让日常教研有点有面，更有效

　　1．常规管理是基础。

　　加强对教师的日常管理：重视半日活动的质量，让环境体现教育性，确保幼儿自由游戏的时间。

　　★以星级评审的要求，加强对半日活动检查和督促力度，帮助教师形成专心致志组织半日活动的习惯，提升半日活动的质量。以鈥湼卑嘀魅沃室桑�班主任解惑鈥澋姆绞剑�重新对半日活动的各项要求进行解读；以鈥湸笞檠�习鈥澓外�溎昙蹲檠�习鈥澋男问剑�对半日活动中的生活习惯、过渡环节和自主游戏等环节进行研讨；以鈥溤ぴ尖�澓外�溗婊�鈥澋姆绞蕉愿卑嘀魅蔚陌肴栈疃�进行检查和调研，并进行反馈和跟踪，使每一位老师都能科学、合理地组织半日活动，凸显鈥溕�活重习惯，运动重野趣，游戏重自主，学习重品质鈥澋陌肴栈疃�核心理念。

　　★创设丰富的教育环境，让环境说话。依据大课程观的理念，根据上学期整理的鈥溁肪巢贾靡�求鈥澓外�溓�域创设要求鈥潱�落实各个环境内容，体现鈥溣锥�是教室的主人鈥潱�体现鈥溁肪呈歉鞲隽煊虻恼�合鈥潯Ｍü�教师的自查、年级组长的督查和教研室的检查，对每一个班级的环境进行督促，帮助老师形成鈥溁疃�前预设，活动中指导，活动后整理鈥澋南肮撸�让教室环境体现课程内容，体现班级特色，体现孩子活动痕迹，体现教师思考。

　　2．重点指导是关键。

　　加强晨间活动、早操、户外活动、项目活动的指导和管理，体现幼儿园的教育质量，体现幼儿的主动发展，体现教师的专业水平。

　　★以了解孩子的兴趣和能力为基础，制定合理的晨间活动和户外活动的内容，合理使用幼儿园的各项活动器材，有的放矢地指导幼儿进行游戏，既是幼儿自主的游戏，也能看到教师的观察和引导，促进幼儿愉快、主动地进行晨间锻炼。教研室将加强对晨间活动和户外活动的调研频率，及时进行反馈，并进行跟踪，直至教师形成良好的指导能力。

　　★重新编排早操，体现鈥溠艄忖�澨厣�。早操选择的音乐多种风格，让幼儿有美的感受；早操的编排有愉快的体育游戏，有明显操节的律动，有队形的变化，有师生的互动。要求老师在带操过程中体现精气神，教研室将加强早操的监督力度，采用检查、过关、比赛等多种形式帮助老师和孩子真正发挥早操的作用。