浅谈多媒体课件在小班数学活动中的运用(2)

　　小班幼儿对鲜艳的颜色感兴趣，于是在第二关我出示有五排椅子，只是颜色不一样，有紫色、蓝色、红色、绿色、黄色。这一关的题目就是颜色碰碰碰，就是让小朋友看看自己手中拿的什么颜色的票，然后与电视机上和你一样颜色的椅子碰一下，碰对的话，就点击做对的音乐“恭喜你，你做对了，你真棒”，做错了就点击做错的音乐“还需继续努力，加油，加油”。这样小朋友在此次数学活动中参与性明显有了进步，小朋友的学习变被动为主动，在游戏中已经逐步掌握了比较抽象和枯燥的数学知识。用多媒体中的音效来表扬小朋友使幼儿在活动中兴致盎然、情绪预约、思维敏捷、充满自信，比传统教学中摆弄图片，然后等待老师检查效果更直接更便捷。

　　幼儿的自我表现欲很强，当表现成功时，就越发激起再表现的欲望。我作为教学活动的组织者，利用多媒体课件为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化、能激发新异感的学习情境，把幼儿的自主权真正交给幼儿，让幼儿打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题。根据幼儿的认识规律性，有意识利用多媒体课件创设问题情境，第三关是结合一二两关让幼儿体会帮事物配对既可以用颜色配对还可以用点卡配对，以“智力闯关”来激起他们表现的欲望！

　　三、运用多媒体课件的动态演示，提高幼儿的观察能力。

　　多媒体课件以其本身的直观形象性特点而具备了最佳的视听觉效果，它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的，它会把无声的教材内容变得有声有色，使课堂生动活泼，并带领学生进入教学创设的特有情境之中，让幼儿通过直接的视听感官作用，产生对活动学习的兴趣。在《小动物看戏》最后设计了小动物们能开心地坐到位置上看戏，以及动物们看戏的鼓掌声，使得画面更加形象具体，直观动态的演示，强有力的吸引着幼儿。接着我出示动物们开心的笑脸和小朋友们说再见使得整节个活动圆满结束。幼儿看到在大家的努力下帮小动物们找到座位，大家心里也都是乐滋滋的，有效的达到了幼儿观察的效果。

　　通过教学实践和幼儿们的表现，我深深体会到了利用多媒体课件辅助数学教学的好处，它能让幼儿对枯燥、抽象的数学内容产生浓厚的兴趣，能让幼儿对感知的事物、现象、数概念等进行积极地思考、操作、比较、发现它们之间的规律，发展孩子的创造性思维，还可使幼儿学得主动、学得轻松、学得灵活，并给幼儿带来无限的乐趣。

　　综上所述，多媒体课件这种新兴的信息技术给幼儿园的教学活动带来了新的活力：它不仅激发了幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极主动地参与到教学活动中来；它还促进了师幼以及孩子们之间的情感交流。因此，在幼儿园活动中，我们应该巧妙地应用多媒体课件，优化整合各个学科，激发幼儿兴趣，解决教学难重点，提高了教学效果，更重要的是促进了幼儿素质的全面发展，从而更好地推进了现代化教育和素质教育的长足发展。所以，让我们继续深挖、研究多媒体课件的优势，思考如何在幼儿园活动中巧用活用，让幼儿在自主建构的过程中，获得情感、知识、能力等方面的全面发展！