小班语言教案 半个蛋壳

　　活动目标：

　　1. 听故事，与主人翁皮皮一起利用鈥湹翱氢�澨较眨�在与教师互动的过程中，可以比较清楚的表达自己的想法，促进理解力、表达力的发展。

　　2.在故事中，能够根据皮皮把蛋壳变成的东西，发现、了解蛋壳的特点：中间是空的、轻飘飘、表面很光滑、易碎。

　　3.能联系生活经验大胆想象鈥湹翱窍袷裁粹�潱�进行发散思维。

　　活动准备：

　　蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片。

　　活动难点：

　　引导小朋友思考半个蛋壳像什么，让小朋友可以有话可说，根据生活经验大胆想象。

　　活动过程：

　　一、讲故事。

　　1、故事导入

　　今天小刘老师给我们小二班的小朋友请来了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜欢探险和旅行，途中会发生很多有趣的事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小刘老师会告诉小朋友到底发生了什么，我们的探险开始了。（导入语，吸引小朋友的注意力，帮小朋友更好的进入情境，明确主人翁。）

　　2、第一遍讲故事，让小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上发现了什么？皮皮把蛋壳当做了什么？在第二次讲过前，强调第二个问题，要求小朋友补充完整。

　　3、第二遍讲故事，根据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么？为什么可以当做鈥斺�斍胄∨笥鸦卮穑�表达自己的想法，在这个过程中让小朋友自己发现总结蛋壳的特点。

　　4、第三遍讲故事，让小朋友思考除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么。

　　二、半个蛋壳像什么

　　1、刘老师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小朋友帮他想想半个蛋壳还能像什么。小朋友动动小脑筋帮皮皮想想。

　　2、向每个小朋友分发一个蛋壳纸片，小朋友仔细观察它还像什么。

　　3、抛砖引玉，由老师先做动作，进行提示，小朋友思考是什么东西。开始时难度稍低，引导其思考。

　　4、如果小朋友很快可以举出???子，则请小朋友发言，进行交流，询问小朋友为什么像，说出原因，老师可以进行反驳（为什么石头不能做小船，蛋壳可以）引导小朋友思考。

　　5、进行总结，蛋壳像哪些东西，鼓励小朋友多多观察生活。下次吃鸡蛋的时候，可以问父母蛋壳像什么，像小老师似的考考父母。