2、小组汇报

　　小组代表汇报结果，教师有效点评，重点是小汽车挂图。

　　3、操作练习

　　分小组合作，把每人准备好的各种各样的图片和照片和起来一起分类。（从前面拍的一类，从上面拍的一类，从侧面拍的一类）教师参加各小组活动，及时指导。

　　同学们再看这两幅画，你还能提出不同的问题吗？（在已有的基础上学生能解决得让学生自己解决，不能解决的放在问题的口袋）。

　　三、自主练习

　　谁看到的？

　　学生自己读图，照图讲一个小故事，教师做简单充实，从而引出要解决的问题。（师要引导学生把图中小鸟、小猫和两个小屋子的位置关系说清楚，比如小猫在屋子的里面，小鸟在屋子的上面。从而为解决问题打下基础。）

　　四、板书设计

　　图形与位置

　　上面 侧面 前面 后面

　　五、教学随笔

　　第三课时

　　图形位置——我学会了吗？

　　教学内容：

　　教科书第71页我学会了吗？及丰收园。

　　教学目标：

　　1、通过对本单元知识的回顾，使学生学会用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程。

　　2、加深与同伴的相互交流体验，初步体验空间感和方位感，感受数学的乐趣。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　师：同学们想一想，在第六单元尤其是在游戏中，我们都学会了些什么？

　　二、展示“我学会了吗？”

　　1、可以借助挂图或事物投影展示“我学会了吗？”

　　2、学生自己观察图，说说图中有什么？可以编一个小故事（如：龟兔赛跑），并用学过的知识说说图意。教师要及时点评，说明个别答案不唯一。

　　3、完成“我学会了吗？”下面的3道题目。

　　（1）第1小题，用彩笔涂色，独立完成后，小组相互检查。

　　（2）第2小题，把小蚂蚁前面第2只涂上红色，小蚂蚁后面的第3只涂上黄色。第二小题做完后可增加一些相关练习，如把从左边起第4只蚂蚁圈起来，把右边的4只蚂蚁圈起来等等。

　　（3）第3小题，乌龟是谁看到的？让学生充分发挥自己的想象，可能是小鸟，也有学生回答是太阳，都合理。

　　三、丰收园

　　丰收园里谈收获。

　　现在学完了，你想跟老师说点什么？

　　（1） 长本领了吗？你长哪些本领了？

　　（2） 习了这些知识，在生活中有什么用？

　　四、课堂小结

　　五、教学随笔