小班语言教案 小猪捉迷藏

　　活动目标：

　　1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。

　　2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学会大胆讲述。

　　活动难点：

　　复述故事中的对话。

　　活动准备：

　　1、对阅读有一定的兴趣和经验。

　　2、PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干

　　活动过程：

　　一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣

　　1、游戏入场

　　师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。

　　师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）

　　（教师鼓励幼儿）

　　2、出示手偶鈥溞〖︹�澓外�溞≈礅�潱�激发幼儿兴趣

　　师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问好）

　　师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题）

　　二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事

　　1、播放PPT第一幅

　　（教师讲故事并提问）

　　师：你看到了什么？

　　它们俩会在说什么呢？

　　(幼儿回答教师小结)

　　2、依次播放PPT直到结束

　　（教师提问，幼儿回答，教师小结）

　　三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论

　　1、教师情景引导

　　师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。

　　2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论

　　师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。

　　3、幼儿讨论，教师巡回指导

　　（引导幼儿学说：鈥溊窗桑�脳脳脳跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？鈥潱�

　　4、教师小结，引导幼儿谈话

　　师：你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答)

　　让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？

　　师：找到了脳脳脳，小猪会对他说什么呢?

　　5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论

　　师：原来小鸡藏在这啊！

　　小猪都找到哪些好朋友？

　　四、引导幼儿回述故事内容

　　师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？

　　五、玩游戏鈥溦遗笥砚�潱ǚ址⑼肥危�

　　师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩鈥溦遗笥砚�澋挠蜗钒�!看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）

　　活动延伸：

　　和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。