第一课时

　　三角形的特性（一）

　　教学内容：

　　教材第60、第61页的内容及第65页练习十五的第1鈥�3题。 课型 新课

　　教学目标：

　　1、通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高以及高的画法。

　　2、通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。

　　3、提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　理解三角形的概念掌握三角形的特性。

　　教学难点：

　　理解三角形的稳定性和高的画法。

　　教具学具：

　　多媒体课件、直尺、小棒。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　（课件出示电线杆上的横木上下晃动的情境图）

　　师：怎样才能使横木牢固不动呢？（学生迅速展开讨论，然后汇报，发表意见）

　　生：在横木上加一根支木，使其成为一个三角形，横木就不动了

　　（教师根据学生的汇报，演示加上支木，使横木不动的过程）

　　师：观察电线杆、横木、支木形成了一个什么图形？

　　生：三角形。

　　师：日常生活中你还见到过哪些三角形？

　　学生举例，教师引入课题：三角形的特性（一）

　　二、自主探究

　　1、认识三角形。

　　师：同学们你会画三角形吗？在自己的练习本上画出一个三角形。

　　（展示不慎画的三角形）

　　师：谁能说说上面的图形哪些是三角形、

　　学生分别说出理由来。

　　师：谁能说说什么样的图形叫做三角形？

　　生1：由3条线段组成的图形是三角形。

　　生2：由3条线段围成的图形是三角形。

　　师：围成和组成那个词更准确？（学生讨论鈥溛С赦�澓外�溩槌赦�潱�

　　师生共同归纳总结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

　　2、认识三角形各部分的名称。

　　师：画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。

　　生：任意一个三角形都有3条边，3个角，3个顶点。

　　（出示教材第60页标有顶点、边、角的图）

　　师：如图，组成三角形的三条线段，叫做三角形的边，相邻两条边的交点叫顶点，相邻两条边的夹角角三角形的内角，简称角。