语文A版五年级语文下《奇异的琥珀》教案
教学目标：
1.理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：
体会科学家想象的合理。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学过程：
一、 出示课题
今天我们学习的一篇新课文，是讲科学家根据一个实物展开想象的，题目叫《琥珀》，板书课题。
二、检查预习
1.你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松怕树脂的化石，可以做装饰品，这几块都是琥珀。）（出示琥珀实物，让学生传看。）
2.课文中讲的一块琥珀和刚才传看的琥珀有什么不同？（课文中讲的那块琥珀，里面裹着一鈥湼霾杂�︹�湼鲋┲搿＃�
三、指导学生自学，理解课文内容
1.提出自学要求：鈥澣险嬖亩量挝模胍幌耄饪殓晔鞘裁囱拥模窃趺葱纬傻模惺裁醇壑怠�
2.学生按要求自学。
3.讨论交流。
（1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块玻璃，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）
（2）课文中从哪儿到哪几是讲这块琥珀的形成经过的？（从鈥溡桓鱿奶焘�澋解�溎切┧芍虺闪嘶�澥墙舱饪殓甑男纬删摹＃�
（3）请学生把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
（4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从鈥満７缑土业卮碘�澋解�溦馐呛苌偌拟�潱舱饪殓暝趺幢环⑾值模蛔詈笠桓鲎匀欢危舱饪殓甑难雍退募壑怠＃�
（5）请四个学生分段朗读课文。
四、练习有感情地朗读课文
五、布置作业
练习朗读课文。
第二课时
教学过程：
一、老师谈话引入。
1.时间的估算有科学依据：那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？
二、学习课文
（一）
1. 现在我们重点来学习第二段，请同学们轻声读课文，试把这一段分为两层，并总结层意。
（这段的第1---6小节为一层，其余是第二层。第一层介绍了环境，第二层讲松脂球是怎样形成的，又是怎样变成化石的。）
板书：松脂球 化石
2. 同学们自学第一层，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。
①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热
②夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且强烈
③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！
板书：阳光强烈
3. 请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。
（有三处：①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过鈥溑�潯⑩�溁鹑肉�潯⑩�溔壤崩扁�澘梢钥闯隼础＃�
4.师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢？（① 苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，鈥湴舌�澦芍蜗吕戳恕＃�
板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴
5.师问：那么，请大家想想，假如不是这么巧呢？
（①如果不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。②要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。③假如蜘蛛正要扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。）
由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？
（①有。我看鈥溗芍绦蜗吕粹�澮彩且桓霰夭豢缮俚奶跫＂诒匦胗校绻湍敲匆坏危┘一锬勘暌恢拢蛔级鼓苷踉隼础＂廴绻恢刂匕残硇尾怀汕颍蛱×耍残砭黄鸺盖昙竿蚰晔奔涞母⒎缁＃�
板书：松脂继续滴
（学生独立赏析课文）
指导学生抓住重点语句去理解课文内容。
大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。
（①鈥溦箍�潯⑩�湻晌桠�潯⑩�湸┕�潯⑩�湻山�澱饧父龃剩研〔杂目炖志⒍闯隼戳恕＂谂奶於阆愕奈抖饷春靡桓龌肪常压炙隼吹酱Ψ伞＂鄄杂氖焙颍昧思父龆剩荷臁⒌簟⒎魇茫豢淳椭浪ナЬ枇恕＂茆�湻衫哿蒜�澱饩浜苤匾挥欣哿耍貌畔悖幕够岱辣赣兄┲胍运＂葩�溕砩险陈嘶页锯�澥亲髡吒葭昀镡�溋街恍〕嫱鹊乃闹芟猿龊眉溉谏脑不封�澩撇獬隼吹摹＂拮髡甙阎┲胄椿盍耍�溌剽�潯⑩�溞⌒牡剽�澕蛑笔枪砉硭钏睿低得＂咔叭鲂〗谙谓拥梅浅＝簦襞杂呕岢隼捶桑诺较悖呕岱山墒髁郑衫哿耍胄岫耍┲氤嘶氤缘羲＂噔�溊旨�澮残碛械愕览恚饬礁黾一铮桓雒赖孟胄桓霾龅孟氤裕哪芟氲酱蠡鼍鸵偻费剑、徕�湼蘸免�澱飧龃视玫煤茫得魇虑榉⑸锰闪恕＂忖�溞〔杂荒艿С岚蛄耍┲胍膊幌朊啦土蒜�澱饩浠昂苡哪饬郊一锾闪恕＃�
（二）、学习第二层。
1.问：谁还记得古生物变成化石这一知识我们曾经在哪一课学到过？ 还记得必需几个条件吗？
（被河水淹没了，尸体腐烂了，时间必须很长，地壳发生过变化。）
板书：被淹 被埋
岁月漫长 地壳变化
2.现在请同学们默读这一层，看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件，如果是，请画出有关的句子。
（松脂球变成化石也需要四个条件，鈥溂甘辍⒓赴倌辍⒓盖辍⑹奔湟蛔酃チ蒜�潯⑩�溣质羌盖旯チ蒜�澱馑得魇奔涑ぃ烩�溌降亟ソコ料氯ィＫソヂ侠粹�澦得鞯乜欠⑸浠�溗焉盅兔涣耍鞲昧耍芍虮谎兔涣蒜�澱庥质橇礁鎏跫＃�
板书：松树林 松脂球
3.问：这一层讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛？
请读有关的句子。
4. 鈥湷汕贤蚵坛岚虻牟杂桶酥唤诺闹┲肜戳擞秩チ耍膊换嵯氲胶芫煤芫靡郧埃辛街恍〕姹宦裨谝桓鏊芍蚶铮以谝豢爬纤墒魃稀ｂ�� 回答问题？
（答：时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。）
5. 这一段是分几层意思来写的？（ 两层。第一层：松脂球的形成。 第二层：化石的形成）
6. 这两层，作者是怎样安排详略的？ （ 第一层详，第二层略。）
7. 作者为什么这样安排呢？ （ 因为人们最想知道的就是这块琥珀是怎样形成的，所以作者把它作为重点来详细描写。而古生物是怎样变成化石的，一般人都有这个常识，没必要写那么详细。）
三、谈收获。
通过刚才的学习，我们懂得了如何得当地安排详略，了解了一个有趣的故事情节，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小呀！
四、总结课文。
五、练习有感情地朗读课文
六、布置作业
1.练习朗读课文。
2.预习《15 我们祖先的四大发明》。
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