人教版二年级下册数学第三单元《剪一剪》教案

　　教学内容：

　　教材P32页例4和练习七的第7～11小题。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。

　　2、过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。

　　3、情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

　　教学重点：

　　剪出连续的对称图案。

　　教学难点：

　　发现图中蕴含的数学规律。

　　教学方法：

　　观察法，分层次教学法。

　　教学准备：

　　课件、学具等。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。

　　1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。

　　（1）学生独立判断。

　　（2）全班交流，说说自己的想法。

　　2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。

　　谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？

　　（1）学生独立完成。

　　（2）全班交流，说说自己的想法。

　　二、探索新知。

　　看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。

　　学习例4。你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？

　　1、知道了什么？

　　学生读题、观察后交流。看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。

　　2、应该怎样做呢？

　　学生现在小组内交流，共同探索后汇报交流。

　　（1）先剪出1个小人。怎样剪呢？汇报剪法。

　　首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。注意：中间的折痕不要剪开，否则这个小人是断开的。

　　（2）再剪出手拉手的2个小人。汇报剪法。

　　首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否则剪出来的就会出现两个半人的小人；二是小人的胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否则剪出来的小人就不能连到一起。