人教版二年级下册数学第三单元《剪一剪》教案(2)

　　（3）最后剪出手拉手的4个小人。汇报剪法。

　　首先把一张纸对折三次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的4个小人。

　　3、尝试剪一剪，体验成功。

　　根据刚才同学的汇报，自己试一试，看看能不能成功？

　　4、汇报交流经验。

　　同学们，你在剪连续的手拉手的小人的过程中，你们从剪1个小人→2个小人→4个小人，这是一种非常重要的数学学习方法：化繁为简。那在剪连续的手拉手的小人时要注意什么？（学生交流）

　　对！剪出的连续小人应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。

　　5、教师评价后小结。

　　通过刚才的研究我们解决了剪出手拉手并排排列的小人的问题。同学们通过观察，发现每个小人平移就是下一个小人；然后根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，沿虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。在生活中，我们很多时候都需要用仔细观察，认真思考的方法来解决问题。

　　三、拓展练习，运用新知。

　　1、学生完成教材P35页练习七的第10小题。

　　用教材第121页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。

　　（1）学生在小组内拼一拼。。

　　（2）各小组展示交流，说说自己组的想法。

　　2、学生完成教材P35页练习七的第11小题。

　　拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。

　　（1）学生动手操作按要求折一折、剪一剪。

　　（2）学生展示交流，说说自己的发现。

　　3、学生完成教材P35页练习七的第9小题。

　　用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。

　　学生弄懂题意后，教师先用课件演示，跟学生一起玩转盘游戏。再让学生在课后制作转盘并玩一玩。想一想：如果两次转出的数的积大的那个同学获胜，谁获胜的可能性大？

　　四、全课总结。

　　今天的学习，你有什么收获？

　　板书设计：

　　剪一剪

　　剪纸人：（1）对折

　　（2）画半个人

　　（3）剪一剪