小班科学教案 标志会说话

　　学习目标：

　　设计图书区的规则标志，进 一步理解标志的作用。

　　活动准备：

　　1.《故事屋》幼儿用书或电子书第8- 9页。

　　2.图画纸、彩笔。

　　活动过程：

　　1. 教师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。

　　2. 请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。）

　　3. 向幼儿提问：

　　路为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则。）

　　路为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字。）

　　路你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的书放回原位等。）

　　4. 与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要给予适宜的指导，帮助他们获得成功。

　　5. 将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守。

　　活动评价：

　　1.能设计标志。

　　2.能遵守图书区的规则。