湘少版六上《How tall are you》第五课时教案

　　教学内容：

　　Unit1 How tall are you? B. Read and write& Let鈥檚 check

　　教学目标：

　　认知目标：能够通过讨论图片中季节的变化，回忆相关背景知识及话题词汇。

　　能力目标：能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理；能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论题。

　　情感目标：培养学生的阅读能力和综合能力。

　　教学重点：

　　能够读懂故事

　　教学难点：

　　完成读后思考和讨论题。

　　教学准备：

　　多媒体课件、音频MP3

　　教学过程：

　　一、自主学习Warm-up

　　1. 师生相互问候。

　　2. 教师在课件上出示A Let鈥檚 learn/B Let鈥檚 learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

　　3.教师播放A Let鈥檚 talk/B Let鈥檚 talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。

　　4.Show the learning guide.

　　5.课前预习：学生试读短文，找出生词和不懂的句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

　　二、合作探究Presentation

　　1. 阅读前

　　（1） 教师在课件上呈现本部分的四张图片，告知学生：春天到了，天空更晴朗了，太阳更明亮了，请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变化。

　　（2） 教师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享。如：It鈥檚 getting warmer.

　　（3） 教师简单介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.

　　2. 阅读中

　　（1） 第一次阅读

　　教师要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story?

　　（2） 第二次阅读

　　教师要求学生细读后完成Read and circle及写出文段标题的活动。在此过程中，教师请学生画出lower and lower, shadow, grow等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师提出更多问题请学生思考，检测学生对文本细节的理解，问题如下

　　What is Little Duck doing?

　　When does the story happen?

　　三、交流展示

　　教师展示Read and write板块的文字内容，放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。教师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。

　　四、巩固练习 Practice

　　1. 教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why?

　　2. 小组讨论：Can you answer Little Duck鈥檚 question? What鈥檚 your answer?

　　3. 学生圈出文段中所有含-er的单词，猜测是什么意思，然后恰当运用形容词比较级描述同学或朋友的变化。

　　五、拓展延伸 Consolidation and extension

　　1. 学生把Read and write部分的录音读给组长听。

　　2. 做活动手册上的配套练习。

　　板书设计：

　　Unit 1 How tall are you?