沪教版五年级语文下册《关羽刮骨疗毒》教学设计
教学目标:
1、自主学习生字新词,借助工具书等理解鈥湷⑩濃溨蒜澋却视锏囊馑肌
2、有感情地朗读课文,能对照译文读懂古文,初步感知古文和今文的不同。
3、感受关羽的英雄气概。
教学重点:
有感情地朗读课文,能对照译文读懂古文,初步感知古文和今文的不同。
教学难点:
感受关羽的英雄气概。
教学准备:
相应课件
教学过程:
一、谈话引入,出示课题
1、 《三国演义》是我国古代四大名著之一,相信我们班一定有不少同学读过这本书。那你们知道书中那个温酒斩华雄,过五关斩六将的大英雄是谁吗?(板书:关羽)
2、 今天,我们就来学一篇与鈥湽赜疴澯泄氐奈难晕摹2还馄挝难∽缘牟皇恰度菀濉范墙率偎吹摹度尽贰!度尽肥且徊考窃匚骸⑹瘛⑽馊α⑹逼诘氖肥椤
板书课题:33、关羽刮骨疗毒(点名读、齐读)
3、 过渡:古人云鈥湺潦榘俦椋湟遄韵帧b澗腿梦颐窍壤慈险娴囟炼琳馄难晕模⒁饨柚⑹突蚬ぞ呤榻忠舳琳罚渥佣镣ㄋ常⑶以诓焕斫獾牡胤阶錾霞呛拧
二、初读古文,感知内容
1、 生自由读文。
2、 学习生字:镞、炙
3、 交流多音字鈥溛潯⑩溨锈潯⑩湸粹澋亩烈簟
4、齐读课文。
(1)师范读。
(2)生齐读。
5、根据课文内容说说课题是什么意思吗?
说明
语言教学着重于读,文言文教学更基于此。不读就显不出语言的特点,就品尝不出文中的韵味,就难以理解出文中的意思。要反复读,多读,才能理其义,正所谓鈥湺潦榘俦椋湟庾韵肘潯1窘诳挝税镏梁霉盼模也捎昧硕嘀中问嚼识粒纾航淌Ψ抖痢⒘於粒攵痢⒏霰鸲恋龋颐恳淮味恋囊蟾鞑幌嗤5谝淮味烈笱磷忌值囊簦诙我笱唤龆磷忌值囊簦挂Щ峤柚胛摹⒐ぞ呤榻嘁糇侄琳贰5谌卧诶鲜Φ姆抖料拢傅佳磷纪6伲脸鼋谧唷Mü锤此卸敛唤霭镏盼亩琳罚亮骼欣谘斫饪挝闹饕谌荩被褂兄谘鄞驶恪⒕涫剑窈蠼徊窖肮盼拇蛳禄
三、再读课文,加深感悟
(一)学习第1、2句话。
1、试着用自己的话来说说关羽刮骨疗毒的原因。
2、理解:鈥湷⑩
3、抓住鈥湽崞渥蟊垅濃湽浅L弁粹濃湺救胗诠氢澑惺芄赜鹕耸频难现亍
4、指导朗读医生说的话。
说明
在理解古文的过程中,由于学生还是初学古文,因此在理解时,应不求字字落实,而是指导学生对照译文注释自主学习,并努力让他们把自学到的知识展示出来,尽量让学生多思考、多发表看法,与此同时,教师只是作适时点拨,随机渗透一些文言常识及学习文言的一般方法。
(二)学习第3、4句话。
1、理解第3、4句话。
(1)鈥溡诚喽遭澥鞘裁匆馑迹浚私夤盼闹械木湫虻叩埂#
(2)理解鈥湼钪艘柒澋拟溡潯
2、再读句子,注意将句中的停顿读正确。
3、交流自己仿佛看到什么,听到什么?
(1) 抓住鈥湵汊澨寤峁赜鸬暮敛挥淘ィ廖尬肪濉
(2) 抓住鈥溠孕ψ匀翕澨寤峁赜鸬挠⑿燮拧
说明
古文是中华民族古代文学的精华之一,但由于文言文距今年代久远,古今词句的变异也很大,学习起来有一定的难度。因此教学中,教师还有一个重要任务就是搭建一座桥梁,让学生走进作者的心灵世界,让他们和课文息息相通,从而真切地感受到作者所要表达的情感。教学中,我引导学生根据古文内容,结合图片展开想像,说说自己仿佛听到什么,看到什么,随后又让学生扮一回充满英雄气概的蜀汉名将关羽,其目的是帮助学生融入课文,达到如见其人、如历其境的境界。
4、交流关羽给你留下了怎样的印象。
5、简介关羽
四、小结全文
师:今天这节课,我们学习了第33课《关羽刮骨疗毒》。全文内容简短,语言精练。虽然只有85个字,却将事情的前因后果交代得十分清楚,写得也很传神,让我们仿佛看到了三国时期那位充满英雄气概的蜀汉名将关羽,是一篇值得我们反复诵读的好文章。
板书设计:
33、关羽刮骨疗毒
贯其左臂 失镞有毒 毒入于骨
令医劈之 割炙引酒 言笑自若
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