新版PEP六年级下册《How Tall Are You》第三课时教案

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

　　2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

　　3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

　　4、能理解Story Time中故事。

　　过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语

　　情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

　　让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

　　教学重点：

　　掌握五个四会形容词的比较级形式。

　　教学难点：

　　掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

　　教具准备：

　　有关卡片，磁带等。

　　教学过程：

　　1、warm-up（热身）

　　（1）日常口语练习

　　（2）复习

　　2、presentation（新课呈现）

　　Let鈥檚 learn

　　（1）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

　　（2）教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。

　　（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）

　　（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

　　（5）、放录音跟读单词。

　　（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

　　3、actice（练习）

　　Match and say

　　教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike鈥檚 fish is bigger than mine.

　　S1:sarah鈥檚 fish is

　　story time

　　学生默读后回答，鈥淲ho is an excellent goalkeeper?鈥� Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

　　板书设计：

　　Unit 1 How Tall Are You?

　　heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.