设计理念：

　　新课程的基本理念之一是以学生为本，以学生的发展为本。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。新课程倡导鈥溡匝Фń题�潱�要求教师依据学情调节教学顺序，选择教学内容和方法。

　　教学目标：

　　1.会认10个生字，会写12个字。

　　2.有感情地朗读课文，读好人物的对话。

　　3.激发探究自然知识的兴趣。

　　教学重点：

　　学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。

　　教学难点：

　　了解鈥準殁�澲械哪谌荩�激发学生对大自然的兴趣。

　　教学准备：

　　学生课前预习课文，教师做好课件。

　　教学时数：

　　2课时。

　　设计思路：

　　本文以人物对话的方式构篇，其内容对小学生极富吸引力。教学本文宜采取合作学习的方式进行，引导学生读中思考，读中探究，读中感悟，加深对课文内容的理解和体验。同时通过鈥湺痢⒀荨⒉骡�澔疃�，培养学生的创新意识和理解能力，激发学生探索自然的兴趣和学习热情。

　　教学流程：

　　第1课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1.回忆你见过的最大的书是什么样子的。今天，我们要学习一篇新课文鈥斺�敗蹲畲蟮拟�準殁�潯罚�请同学们看老师写课题。（标题上鈥準殁�澴值乃�引号故意不写。）

　　2.请同学们齐读课文标题，看看黑板上的标题和课本上的标题有什么不同。

　　过渡：课文标题上的鈥準殁�澴治�什么要加上引号呢？让我们来读读课文，从中找找答案。

　　二、初读课文，扫清阅读障碍

　　1.用自己喜欢的方式自由读课文，在课文中画出带有生字的词语，读准字音，读通课文，标出自然段序号。

　　2.用多媒体出示由生字组成的新词，鈥溈�火车鈥澏粒�齐读。

　　3.师生对读课文，教师读叙述语，男女生分别读地质勘探队员与川川的对话。读后思考：课文标题中的鈥準殁�澴治�什么要加引号？

　　4.教师根据学生的回答，多媒体出示句子：岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（指名学生读，齐读。）（板书：岩石）

　　过渡：岩石除了样子像书外，还有哪些地方像书？下面我们继续读课文，从中寻找答案。

　　三、研读课文，朗读感悟

　　1.读中学。

　　（1）自由读。好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。你想知道他问了些什么，学到些什么吗？请赶快读一读课文，用不同的符号画出他和鈥準迨邂�澋亩曰啊�

　　（2）伙伴对读。同桌分角色读鈥湸ùㄢ�澓外�準迨邂�澋亩曰埃�想想你学到了什么。（重点指导学生朗读好问句和感叹句。）

　　2.论中学。

　　（1）讨论交流：①为什么把岩石称为鈥準殁�潱竣谘沂�这本鈥準殁�澯惺裁醋饔茫�

　　（2）教师根据学生的交流，相机用多媒体课件出示有关鈥溣旰邸⒉ê邸⒖笪镡�澋耐计�和鈥準饕丁⒈纯恰⑿∮汊�澋幕�石图片以及课文的相关句段，指导朗读、理解。（板书：雨痕 波痕 矿物 画 树叶 贝壳 小鱼 为国找宝藏）

　　3.看中悟。

　　用多媒体播放鈥湹乜潜淝ā⒒�石形成鈥澋鹊刂时浠�的录像资料，拓宽学生视野，加深学生对课文内容的理解和体验，激发学生探索自然的兴趣和热情。

　　4.猜中想。

　　（1）你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。

　　（2）你能猜出鈥準迨邂�澥窃跹�获得这些知识的吗？说说你的理由。

　　四、回归整体，深化理解

　　1.说说你从岩石这本鈥準殁�澲醒У搅耸裁粗�识。

　　2.小结谈话，激发探究自然知识的兴趣：《最大的 鈥準殁�潯芬晃囊匀宋锒曰暗男问较蛭颐墙樯芰松衿娴淖匀唤缡且蛔�巨大的知识宝库，在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的鈥準殁�潱�那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画鈥︹�Υ笞匀坏谋淝ǎ�陆地的沉浮，都写在这本最大的鈥準殁�澙铩Ｕ獗锯�準殁�澙锘褂行矶喟旅氐茸糯蠹胰ヌ剿鳌⑷シ⑾帧Ｍ�学们愿意在今后的学习中走进大自然，一起去探索大自然的奥秘吗？

　　3.课堂交流。

　　把你搜集到的有关岩石、化石方面的资料在班内交流一下。

　　五、课外延伸，推荐书目

　　神奇的大自然是一座巨大的宝库，要想了解这座宝库中更多的奥秘，请同学们课后阅读《自然百科全书》和《十万个为什么》等书，你一定会有更多的发现和收获。

　　第2课时

　　一、复习旧知

　　1.出示生字卡片，鈥溈�火车鈥澏粒�检查读音是否正确。

　　2.说说课文有几个自然段，再分段读一读。

　　二、实践活动：演一演

　　1.四人小组合作编演课本剧。

　　角色选定。川川、叔叔、爸爸、旁白。

　　熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。

　　创编动作。虽然鈥湴职肘�澰谖闹幸痪浠岸济凰担�但要设计出相应的动作神态。

　　2.集体评一评哪个角色演得好。

　　三、识记字形

　　1.多媒体课件出示鈥溛一崛镶�澲械淖郑�鈥溈�火车鈥澣隙粒�说说自己记住了哪些字，是怎样记住这些字的。

　　2.学生提出难记的字，老师指导记忆。

　　3.巩固练习：口头组词。

　　四、指导写字

　　1.多媒体课件出示鈥溛一嵝粹�澲械淖郑�观察这些字的结构及其在田字格中的占位。

　　2.练习写字。要求：（1）写正确。鈥満疋�澴稚厦嫖薜悖�鈥湹租�澴稚舷露加械恪ｂ�湵︹�澴窒卤呤氢�溣疋�澆皇氢�溚踱�潯ｂ�溣♀�澴钟冶呤堑ザ�，不能写成双耳。 鈥溌疋�澴肿蟊呤峭磷峙裕�鈥溊礅�澴肿蟊呤峭踝峙浴＃�2）写美观。在本课要求写的字中，出现了很多鈥準�撇鈥潱�如鈥溨省⒑瘛⒌租�澋淖笃玻�鈥溙�鈥澴钟冶叩牡诙�撇， 鈥湶徕�澴值牧狡病Ｖ氐阒傅际�撇的书写。

　　五、积累运用

　　1.词语开花。

　　看看课文后鈥溛一崽钼�澲泻旎ɡ锏淖郑�发现规律，自主填字。

　　宝石鈥斺�斒�头 化石鈥斺�斒�英

　　高山鈥斺�斏搅� 大山鈥斺�斏酱�

　　大地鈥斺�數厍� 土地鈥斺�數赝�

　　2.理解下面词语，选其中的一个词语说句话。

　　认真 奇怪 闪光 透明

　　宝藏 足迹 刨根问底

　　六、布置作业

　　1.在汉语拼音本上抄写鈥溛一嵝粹�澲械淖郑�每字写三遍。

　　2.读课文，勾出你喜欢的新词和句子，把自己喜欢的新词、句子抄写在鈥満么始丫浠�累本鈥澤稀�

　　3.自编一份鈥溒婷畹拇笞匀烩�澥殖�报。