新课标六年级语文上册《彩色的翅膀》教学设计
设计理念:
以生为本,关注学生的价值追求,关注学生的生命发展;落实自读为主,以读代讲,以读代练,把鈥溊识裂盗返汊潯⑩溣镅晕淖盅盗返汊潯⑩溗嘉盗返汊澢惺德涞绞荡Γ怯镂慕萄б碌目喙Γ彩巧杓票窘萄杓频幕舅伎肌S啥恋叫矗林猩感吹乃枷耄翘岣哂镂慕萄实挠行Х椒ā
教学目标:
1.了解鈥湷⒐匣徕澤衔鞴系牟黄匠@蠢私庹绞啃「呋丶姨角状乩コ胬吹哪康模雷匀唤缰泄瞎卟说氖栈裼肜コ娴拿芮泄叵怠
2.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下守卫海岛、改造海岛、热爱海岛的高尚品德。
3.有感情地朗读课文。
课前准备:
1.教师准备:自然界中植物与昆虫的关系示意图。
2.学生准备:从课外读物中去了解瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、情景导向,激趣入课
同学们,你看到文章题目,你会想些什么?
[设计意图]学习一篇课文,从破题入手,从题目中去寻找新颖、有趣的话题,既是尊重学生的表现,又便于调动学生追根求源的积极性,进而使他们产生对课文学习的冲动和热情。
二、速读课文,整体感知
独立、快速地阅读课文,扫清障碍,初步感知课文内容,并能基本回答以下问题。
1.课文主要讲了一件什么事?
2.结合课文语境,同桌谈论对下列词语的理解
沉闷 发愣 端详 水落石出 碧空如洗 安居乐业
3.结合课文内容,找出下列词语的进一次或反义词。
找近义词:晃荡 观察 端详 残存
找反义词:沉闷 特别 公开
4.讨论分段,理清课文叙述顺序。
提示:战士回家探亲,带来一纸箱小昆虫;小高带来小昆虫的原因(或小西瓜的不平常来历);蝴蝶现身海岛,表达战士心愿。
[设计意图]学习一篇课文,需要从整体入手,初步把握课文内容。在学生基本把握课文内容的基础上,又必须回到局部,回到细节,从细小处着手,一环一环地落实鈥溗澭盗贰V挥姓庋匝难盗罚攀钦媸档模袷档模档摹U庖彩怯镂目吻鹩诠适驴巍⑺计房巍⒊J犊蔚难Э铺氐闼凇
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