一次有许多人参加竞买的自行车拍卖会上，一个小男孩用仅有的5美元买到了那辆最好的自行车。这其中的原因是什么？读完这篇课文，感动我的是人与人之间的那份真情。如何能让孩子也体会到这份真情？我想关键是让孩子真正走进课文，尽可能的贴近甚至站在文中人物的位置去感受人物的心理。

　　课一开始，我就向学生展示了一幅漂亮的自行车的图片，同学们情不自禁地睁大了眼睛，教室里一片赞叹声：鈥溚坂纾�真漂亮！鈥澱�当同学们羡慕不已的时候，我开口道：鈥溤谝淮斡行矶嗳瞬渭泳郝虻淖孕谐蹬穆艋嵘希�一个小男孩用5美元买到了它！鈥澖幼牛�我板书了鈥�5美元鈥潯＝淌依锒偈比饶至似鹄础Ｕ馐蔽仪胪�学说一说自己想说的话，孩子们迫不及待，有的说：鈥溗�可真够幸运的，要是我多好哇！鈥澯械奈剩衡�溊鲜Γ�他怎么这么便宜就买到了这么好的自行车呢？鈥澔褂械耐�学皱着眉头小声嘟囔：鈥湶豢赡馨桑库�澗驼庋�，孩子们的学习欲望被极大的激发了，他们主动地走进了课文。

　　接着我以文中小男孩的行为表现为线索，引导学生去体会内容。当读到：鈥溾�︹�ρ壅稣龅刈疟鹑擞�30美元40美元买走。鈥澱饩浠笆保�设计了提问：此时，小男孩在想什么？这样，很自然地学生就站到了小男孩的位置上，感受到了小男孩的那份焦急与失望。当读到：鈥溞∧泻⑼掏掏峦碌厮碘�︹�︹�澥�,孩子们已经完全走进了人物的内心,有的说：鈥溛遗卤鹑诵�话。鈥澮灿械乃担衡�溔绻�我说了真话,别人不让我参加竞买了怎么办?鈥澔褂械乃担衡�溩约褐挥�5美元,就想买自行车,多不好意思呀!鈥澨�到孩子们这些发自内心地的体会时,我感受到了教学的成功。我用缓缓的语调叙说：鈥溩孕谐狄涣疽涣镜谋槐鹑送谱吡�,这时只剩下了一辆最好的自行车鈥︹�︹�澊耸蔽夷芨惺艿胶⒆用墙舯恋男摹５毙∧泻⒅沼诼虻搅四橇咀孕谐凳�,孩子们的脸上同样显出了轻松的表情。

　　我以为,在这节课上,孩子们体会得很深刻，然而,课后杨老师针对这节课的分析与评价,使我一下子感受到了自己的不足之处:鈥湹毙∧泻⒁淮未蔚牡谝桓龀黾�5 美元时,为什么不问问孩子们有什么疑问呢?可能孩子的疑问和拍卖员的疑问是一样的,这样不就很容易让孩子们理解拍卖员的心里了么?鈥澥前�,我总是在提问时,千方百计地引导孩子去体会人物情感,为什么就没有考虑到自身与人物情感的互动呢?

　　这节语文课,是我感受到了教学思路的成功,也感受到了自己教学方法方面的欠缺。今后我会不断努力。