一、教学过程简录

　　本课写的是在一次许多人参加竞买的自行车拍卖会上，一个小男孩用仅有的5美元买到了那辆最好的自行车。这其中的原因是什么？读完这篇课文，感动我的是人与人之间的那份真情。如何能让孩子也体会到这份真情？我想关键是让孩子真正走进课文，尽可能的贴近甚至站在文中人物的位置去感受人物的心理。

　　我以文中小男孩的行为表现为线索，引导学生去体会内容。当读到：鈥溾�︹�ρ壅稣龅乜醋疟鹑擞�30美元40美元买走。鈥澱饩浠笆保�设计了提问：此时，小男孩在想什么？这样，很自然地学生就站到了小男孩的位置上，感受到了小男孩的那份焦急与失望。当读到：鈥溞∧泻⑼掏掏峦碌厮碘�︹�︹�澥保�孩子们已经完全走进了人物的内心，有的说：鈥溛遗卤鹑诵�话。鈥澮灿械乃担衡�溔绻�我说了真话，别人不让我参加竞买了怎么办？鈥澔褂械乃担衡�溩约褐挥�5美元，就想买自行车，多不好意思呀！鈥澨�到孩子们这些发自内心地的体会时，我感受到了教学的成功。我用缓缓的语调叙说：鈥溩孕谐狄涣疽涣镜谋槐鹑送谱吡耍�这时只剩下了一辆最好的自行车鈥︹�︹�澊耸蔽夷芨惺艿胶⒆用墙舯恋男摹５毙∧泻⒅沼诼虻搅四橇咀孕谐凳保�孩子们的脸上同样显出了轻松的表情。

　　二、需要改进的地方

　　1、课文讲解太碎，需要提纲挈领的提出问题，给学生更大的自主空间。整篇课文，我用了步步深入的提问方式讲解，初步想法，这篇课文是故事性的文章，如果不是段段讲解，感觉一个故事就会从中间脱节，学生不能很好的感知全文，感悟不出其中的寓意。这是从教师层面上考虑的。如果从学生层面考虑，培养学生的阅读能力，还应该抛出一个理解全文的大问题：为什么小男孩用5美元就能买下一辆漂亮的自行车？让学生阅读课文，用课文中的词语、句子阐述理由。教师引导学生有顺序得找理由，从而给学生更大的自学阅读空间，边读边找边感悟，是一种更好的讲解方式。

　　2、表演应该更完整。这篇课文第2自然段和第5自然段是重点段，这节课根据这两段的内容有两次表演，这是根据逐段讲解的设计意图安排的表演。如果从培养学生阅读能力的层面考虑，采用整节课提纲挈领的设计方式，应该理解整篇文章后，全文表演一次，这样能更好地让学生连贯理解每个人的心理，从而更好的理解文章的主旨，即：小男孩的执著和周围人们的善良，具有同情心。

　　总结整节课，授课方式采用的是逐段引导学生感悟，虽然学生对文章理解了，批注了，感悟了，但是阅读能力的提高还是需要探讨的；这个原因在于教师备课时，角色定位还是考虑教师层面多一些，今后备课时，要从学生层面多考虑，制定一个能够培养学生阅读能力的授课方式。具体到一节课来说，能够提纲挈领的文章，应该采取整体把握文章的动脉，通过学生感悟出现分支的讲解，学生的阅读能力会有更大的提高。

　　今后我会发扬优点，摒弃不足，循序渐进的将课文把握好，争取将学生的能力提高的更快、更好！