北京版三年级语文上《美丽的星空》教学设计
教材分析：
这是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。学生对星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。同时诗歌形式的语言虽然很美，但孩子们理解起来不容易。
教学目标：
1、朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点：
朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点：
结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：
一、创设情境导入
教师播放星空的画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空）配乐教师伴以深情地朗读鈥溓缋实囊箍眨枪馍了浮Ｎ颐呛闷娴赝判强眨闹谐渎嗣览龅腻谙搿ｂ�潱康模捍⒆咏朊览觥⑹话愕木辰纾�
二、深入品读，情感体验
（一）回忆，整体感知。
教师出示（）的星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空的美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？
（重点抓住鈥溞枪獠永免�潯⑩�溡簧烈涣粒涣烈簧菱�澨寤嵝强盏拿览觥＝岷仙钍导式岷隙源视锏睦斫饩伞＃�
（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。）
2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈鈥︹�δ忝强吹搅嗽跹男强眨拷淌Τ鍪锯�溞枪獠永免�潯⑩�溡簧烈涣粒涣烈簧菱�澔妫⑽屎⒆用牵衡�準钦庋穑库��
3、图配乐带孩子们读第一节诗。（自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！）
4、通过朗读，感知押韵的好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？
（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。）
教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊！
（二）学习第二节，感受星空的神奇。
1、出示第二小节诗句，请你们自由读这节诗，想一想这解释有什么特点？
2、通过这些问句，我们了解到天空中有哪些现象呢？
（学生回答：天空中有很多星座；星星永远闪烁；流行会不小心陨落；天空中还有神秘的彗星）
随学生回答出示
（1）是谁点亮天上的灯火？
是谁排列天空中的星座？
（2）从这句话中你感受到了什么？
（其中第一句是比喻句，把星光比做灯火。天空中的星星就向天空中的灯火一样，明亮、美丽。既可以实行空更加美丽，还可以为走夜路的人照明。这真得很神奇。感受星空的神奇美丽）（若学生说不出则以联系的方法追问：鈥溕钪械牡苹鹂梢宰鍪裁窗。库�潱�
教师引导：天空中的星光就像生活中的灯火一样，为走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中给他们指明前行的方向，跟他们做伴！这真是太鈥溕衿胬测�潱。ò迨樯衿妫┍甙迨楸咚担衿嫫涫狄彩且恢置腊。�
（第二句主要是采用补充资料的方式，进行处理。同样感受星空的神奇。采用图片展示的方式，形成一堵星座墙！先出示常见的，配以相应名称。再出示那些说也说不上名字的，让孩子们感受这些星座很多，而且有那么多有趣的形状，好像有人刻意去拼摆的一样。从中感受既多又神奇。如果学生说不出，教师可以进行提升，抓住星座的奇、多。）
2、你们欣赏着天空中这些奇异的现象，你有什么感受或想法吗？
3、指导第二小节朗读。在此基础上进行品读，主要是读出这些现象的神奇，以及好奇和疑问。
3、看到这些神奇的现象，我们提出了很多问题。我们到底在寻找什么答案呢？（学生答：造成这些现象的原因到底是什么。）
4、教师总结：是啊，美丽的向空中的这些想象太神奇了，相信通过你们的学习探索，在不久的将来，你们会找到答案的！下面我们就带着这份好奇，一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧！
（配乐朗读，齐读）
过渡语：我们在星空中看到了这么多美妙的景象，那就让我们一起搭乘航天飞船去看一看宇宙中又是什么样子？
（三）学习第三节，感受星空的浩瀚。
出示自学提示。
1、请你们放声读这小节，你知道了什么？
2、随学生的回答进行学习。
（1）理解鈥溓蛲蜮�潯⑩�溛蘧∥扌葩�潯⑩�満棋薇哜��
鈥溓蛲蜮�澓美斫猓惺芎阈翘乇鸲唷�
鈥溛蘧∥扌葩�溨械男菀氐憷斫狻�
教师出示鈥溞葩�澋囊馑迹孩偻Ｖ梗话招荩�
②休息；
③就是指丈夫把妻子赶回娘家；
④副词，表示禁止或劝阻（多见于早期白话）
（2）在理解意思的基础上读出鈥溓蛲蜮�潯⑩�溛蘧∥扌葩�潯２捎酶霰鸲粒约毫废岸恋姆绞健＃ㄍü胂蟮姆绞酵瓿桑�
（3）你能用这节是中的另外一个词来说明宇宙的这个特点吗？（学生答：浩瀚无边）（板书：浩瀚）
边板书边说，浩瀚无边难道不是星空美的所在吗？
3、试着背一背（采用天空方式，抠除鈥溛佬氢�潯⑩�溞行氢�潯⑩�満阈氢�潯⑩�満阈乔蛲蜮�潯⑩�溞窍滴蘧∥扌葩�澱庑┐示洌�
（1）全班一起试着填写（朗读提示：表现出星空的浩瀚无边）
（2）谁来自己填写。
（3）在图示帮助下采用鈥湼莘段Т有〉酱筲�澋乃承蚪斜乘小Ｈ嘁黄稹�
教师总结
过渡：在这浩瀚的宇宙中，有我们赖以生存的地球。我们的地球一年四季唱着无尽的歌！
（四）学习第四小节，感受地球的神奇。
1、我们的地球鈥溡荒晁募境盼蘧〉母桠�澦岢┦裁茨兀�
例句：春季，我们的地球唱的是（鸟语花香），
春季，我们的地球唱的是（），
夏季，我们的地球唱的是（），
秋季，我们的地球唱的是（），
冬季，我们的地球唱的是（）。
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教师总结：我们置身于浩瀚的宇宙中，面对迎面而来的神奇星座，（引读）鈥溛颐切闹腥闯渎嗣览龅囊苫螅♀��
老师相信通过我们的努力探索，我们一定能够解开这些美丽的疑惑！
三、通过板书，总结深化理解
1、结合板书总结。
美丽的内涵是丰富的，闪烁、浩瀚、神奇不都是星空独特的美吗？
教师总结：让我们好奇的心随美里星空起落，再次领略这令我们心怡神往的夜空吧！
2、引读美丽的星空全文（采用放音图像读得方式，齐读）。
3、写诗。
那就把这写情感都凝聚在这节简短的小诗中吧！咱们用上这些词来赞美美丽的星空吧！
出示幻灯片
美丽的星空
（美丽迷人）的夜空星光（闪烁），
我们（好奇）的心随他起落。
（浩瀚）的宇宙中有（千万、无数）神奇星座，
我们心中充满疑惑，
等待我们努力探索。
板书设计：
闪烁
美丽的星空 神奇 好奇
探索
浩瀚
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