教学目标：

　　感受人物思乡恋土的思想感情，引发爱家报国的情思。

　　教学重点：

　　人物思想感情及其表达。

　　教学难点：

　　认识课文设置悬念的构思特点。

　　课前准备：

　　要求学生查找资料，了解作者及课文写作背景。

　　教学过程：

　　一、导入

　　播放歌曲《那就是我》导入。围绕标题提出两个问题。

　　1、看到鈥溤婧蒜�澱庖槐晏猓�你想知道什么？

　　2、看到鈥溤婧蒜�澱庖槐晏猓�你知道了什么？学生回答。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、 要求：生字词在文中圈出来，借助工具书在文中注音。

　　2、 同桌互相印证读前预设，交流互补。

　　3、教师归纳。

　　（1）概述故事，枣核从哪里来又到了哪里去。

　　（2）枣核的用途是慰藉思乡之情。

　　（3）以枣核为题，既表明了文章的线索，又揭示了思乡的主题。

　　三、再读课文

　　讨论鈥溂该缎⌒〉脑婧耍�就能充分的表达美籍华人朋友的浓浓的思乡之情吗？鈥�

　　学生阅读后探究讨论，终于达成共识：美籍华人朋友对故乡枣核的珍视可以看出浓浓的思乡之情；在美国生活如此富有，还想着故乡，也能看这种情感；还有自己亲自建造故乡模样的鈥湵焙ｂ�潱�也表达了浓浓的思乡之情。

　　四、三读课文，归纳课文表达思想感情的方法

　　全班交流，明确。

　　1、以小见大、以物传情。

　　作者借具体事物表现抽象的感情。

　　（1）以小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情。

　　（2）将这位海外游子的思乡之情，融化在栽种杨柳、养睡莲、堆叠鈥湵焙ｂ�潱�追忆当年在北海泛舟的情景等细节中。烘托手法。

　　2、反衬手法的运用。

　　课文不惜笔墨，写鈥溚�窗鈥澰诿拦�的居住环境的美丽（鈥溡黄�嫣红鈥潯⑩�湺ɑ嵊蟹愠侵�称鈥澋龋�；写鈥溚�窗鈥澤�活条件的现代、优越（鈥溔�层小楼鈥潯⑩�湷悼饷赔�︹�ψ远�开启鈥潯⑩�満蠡ㄔ扳�潱�；写鈥溚�窗鈥澣�家事业有成（鈥溊习槎�在研究所做营养试验鈥潯⒍�子在潜艇当总机械长、女儿在哈弗教书），但仍感不足，鈥溎昙驮酱螅�思乡越切鈥潯Ｏ匀唬�课文以对鈥溚�窗鈥澤�活情况的介绍为背景，烘托了她强烈的思乡之心，爱国之情，突显了故土、祖国在她心中至高无上的地位。

　　五、齐读末节，体会它在文中的作用

　　六、由学生简介课文写作背景及作者，并归结全文

　　1、有关背景及作者。

　　2、有关主题。

　　3、设置悬念。

　　4、有关以小见大，以物传情，及烘托手法的运用。

　　七、布置作业

　　1、 拓展延伸：要求搜集、摘抄、表思乡爱国之情的诗歌、歌词并作一点点评。

　　2、 语言积累。收集整理鉴赏本课好词佳句。