北京版六年级语文上《小狗儿与大画家》教学教案
教学目标：
1、了解大画家韩美林与小动物之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。
2、能抓住重点词、重点句、联系上下文来感受真挚情感。
教学重点：
了解大画家韩美林与小动物之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。
教学难点：
能抓住重点词、重点句、联系上下文来感受真挚情感。
教学过程：
一、 激发兴趣，导入新课
激发兴趣：同学们，2008年奥运会在北京举行，老师带来几个朋友，他们是鈥敚ǔ鍪靖Ｍ薜耐计�
师：上节课我们了解了福娃的设计者就是韩美林，福娃借鉴了哪些动物形象？
过渡：这么多的形象，看来韩美林对动物情有独钟，这节课，让我们走进大画家，了解他对动物情有独钟的原因。
二、细读课文，悟患难情
（一）提示：请同学们打开书，浏览课文，思考：课文记述了大画家韩美林与小狗之间发生的哪两个故事？
（二）学生轻声读课文，边读边思考。
预设第一件：在韩美林突发心脏病的危急时刻，小波彼想尽办法叫来人，救了他一命。第二件：黑白花卷毛小狗为了救护韩美林而惨遭毒打，最后被打死的事。
板书：小波彼 卷毛小狗 美林
过渡：小狗与大画家之间建立了怎样的情谊？我们先来品读波彼与大画家之间发生的故事。
（三）抓重点词语品读第一件事，感受父子情深。
课件出示
1、自学提示。
（1）默读3-4自然段，用直线画出美林当时的情况，用曲线画出波彼的表现。
（2）圈出波彼的动作，写出你的感受。
2、学生思考并回答。
（1）当（韩美林身不由己地向地面滑落）的时候，波彼（乱转、狂叫不已。）
抓住鈥溌易⒖窠胁灰砚�澘闯龊芄匦闹魅恕�
引导：它在狂叫什么？（师评：你很聪明能够读懂小狗的叫声）
也可以发挥想象说鈥溨魅耍煨研眩阍趺戳耍库�潯⑩�溕×寺穑库�濃�︹��
（2）当（主人支持不住）的时候，波彼（飞奔上四楼找人）。
抓住重点词语鈥湻杀尖�濃�斺�敺煽斓嘏埽闯鲂那槭纸辜薄�
引导：为什么要飞奔不继续狂叫呢？
预设知道光叫不管用，要赶紧去找人帮忙。
评价：多聪明的小狗呀！
指导朗读：读出它的聪明
（3）当（发现门关着）的时候，波彼（使劲向上蹿）。
引导：看看插图，能说说蹿是什么意思？为什么不用跳、蹦？
预设使劲向上，仍然着急
预设小狗只有几十厘米高，要够一米多高的门铃
引导：得要怎样的蹦怎样的跳？
预设使劲蹦跳、玩命蹦跳、超越了自己的极限、拼命地蹦跳
指导朗读：读出小波彼的拼命。
（4）当（发现一切徒劳）的时候，波彼（变调声召唤人）。
引导：为什么要鈥溋�澯免�湵淞说鞯慕猩�澱倩侥兀�
预设鈥溋�澑惺艿胶傲撕芏啻� 鈥湵淞说鞯慕猩�澮鸨鹑说淖⒁夂美淳让懒郑箍梢愿惺艿剿纳涣叩那笾�
引导：此时的小波彼好像又在叫什么？
预设：鈥溇让剑±慈搜剑♀�濃�湷鋈嗣玻♀��
提升：在小波彼眼里，美林就是自己的亲人，自己就是在救自己亲人的命呀。
3、抓美林的语言感受深情。
引导：小波彼为什么能这样拼力救助美林呢？
课件出示
两年前，美林身边多了一位新鈥湷稍扁�潱惶踝酆焐男『耆�斺�敳ū耍˙OBI），中文名字鈥湽�潯Ｋ鐾凡淮螅闹恍∠竿扰苈肥焙盟圃诹钒爬伲蘼凼裁词焙蜃苡朊懒中斡安焕耄懒智浊械鼗剿�湺逾�潯�
评价：你能联系上文考虑了。
引导：什么叫鈥溞斡安焕脞�潱�
预设始终不分开，行动影随。美林到哪，小狗儿到哪
提升：才会与美林有亲人般的情感才会有救美林的着急表现。
（1） 谁还能再联系下文说一说？我们看看美林是怎样说的？
预设
鈥溕榈男氖窍嗤ǖ摹Ｎ业牟ū苏沼胛邑耸兀私馕业男愿瘢牢业南敕ǎ芯醯玫轿业木俣圆拍茉谖业纳拦赝凡还艘磺械鼐任摇Ｋ渌邓硇×Φィ环ǚ鑫移鹄矗琅芑厝ソ腥税锩ΑＤ忝患泵疟唤锌保晕菽谒械娜寺移寺乙У男籽Ｒ幌肫鹫庑揖吐ё赔�樁逾�櫍姿⑴乃员硎径运母行弧Ｓ惺痹谖业弊趴腿说拿婵湓匏保够岵缓靡馑嫉囟愕缴撤⒌紫氯ィ嗪玫男〖一锇。♀��
引导：韩美林的这段话是围绕哪句话说的？
预设：生灵的心是相通的。
引导：生灵指的是谁和谁，相通表现在什么地方？请你读出相关语句。
预设生灵是指人和动物，在美林眼中，生灵首先指的是小狗儿波彼和美林自己，美林认为小狗就是和自己一样的活生生的生灵，是同等地位的生命。
预设心里相通是说彼此知道对方，彼此相知。相通的是生死的情义，超越了人与动物的界限，美林想的小狗都知道，小狗的行为美林也明白是什么意思
指导朗读：在美林心中，小波彼不是一条小狗儿，而是 儿子、亲人、和自己一样的生命生灵。美林深深的感受到鈥斺�斏榈男氖窍嗤ǖ摹�
导语：让我们再次通过朗读感受它们之间那份深厚的父子之情。（师生读）
过渡语：同学们，在我们感受波彼与美林之间情谊的时候，同学们能够通过自读，抓住重点词进行批注和联系上下文去体会他们之间的情谊，下面我们还运用这样的方法去感受卷毛小狗和美林之间的那份情谊。
（四） 品读第二件事情，感受患难之情
1、六十年代，美林被下放到淮南鈥溊透拟�澥保疾焕聿撬挥幸恢幻恢鞫暮诎谆ň砻」泛退闪伺笥选Ｃ懒值笔痹诟呶履涯偷囊だ锷沾桑硕蓟肷硖痰媚咽埽赡切」啡赐鲁鲂『焐嗤罚淖β至髯诺兀潘粼谌纫だ铩５扁�溤旆磁赦�澏悦懒秩蚪盘叩氖焙颍疾桓艺境隼醋枥梗┯锌窠凶诺男【砻迳锨袄匆Т蛉苏叩目憬牵蒙嗤啡ヌ虻乖谀嗟厣系拿懒值牧常故笔庇萌跣〉纳砬诘泊蚬吹娜酚肽景翕�︹��
2、学生展示。
（1）鈥湼呶履涯外�澙斫猓阂だ锏奈露群芨撸话愣汲�40度，人都难以忍受。小狗鈥溗淖β至髯诺剽�潯Ｌ寤岬叫」吩敢庥胨煌芸啵使部唷�
师提升：岁寒知松柏，患难见真情。
提示：读一读从鈥溚鲁鲂『焐嗤罚淖β至髯诺剽�澞愀惺艿搅耸裁矗�
补充狗的资料
狗是不耐热的动物。因为狗的身上不会出汗，所以 看到狗吐舌头喘气说明狗很热。狗的正常体温在37.8~39℃，体温达到40.65 ℃ 时内脏器官开始受损，在高温的环境下， 可能使狗的身体系统衰竭而死亡。
激发兴趣：你们知道小狗与美林是怎么相识并成为朋友的吗？
（补充资料介绍）
师：就是这一碗饭，使它们成为了朋友，即使是在高温难耐的窑里，小狗也要陪着它。请同学们自己读一读。
过渡语：我们刚感受到它们在窑里，的确是患难之交。你还从哪儿感受到？
（2） 遮挡木棒：鈥湷濉⑷跣 ⒄诘病⑷纺景翕�︹�︹�潯�
体会到小狗拼命保护他，将自己的生死置之度外。
教师小结：是啊，我们都感受到了。不论美林遇到什么困难，小狗都会不顾自己，挺身而出。现在让我们一起来读读这段话，感受他们的情谊。
学生齐读。
当鈥溤旆磁赦�澏悦懒秩蚪盘叩氖焙颍膊桓艺境隼醋枥梗ㄓ锌窠凶诺男【砻烦迳锨袄匆Т蛉苏叩目憬牛蒙嗤诽虻乖谀嗟厣系拿懒值牧常故笔庇萌跣〉纳砬诘泊蚬吹娜酚肽景翕�︹��
（3）体会关联词语鈥溛蘼垅�︹�光�︹�︹�潯�
提示：当打人者挥棒打向这只小狗时，这只小小的生灵又怎样？
教师提升；朋友看朋友是透明的，他们彼此交换生命。小狗为美林可以牺牲生命，美林对它也是一往情深哪！
师：文中还有哪些描写最让你感动？
（4）鈥湹蔽胖拟�溁寄研∮砚�澮丫懒说囊粞妒保种信踝诺囊话盼虻娜馊鲈诹说厣镶�︹�Α�
引导：追问省略号省略了什么？体会韩美林当时的痛苦、自责之心情。
（5）尚在人间：体会到美林永远怀念小狗，小狗活在他心中。
正是在那个人性被扭曲的年代，当韩美林身心忍受痛苦，最需要关心和帮助时，这只身单力薄的小狗却将全部的情感、力量、忠诚，救护自己的主人，直到死去。
三、深化主题，热爱生灵
1、为什么美林的第一本画集是动物画集？
2、再出示这本画集中的画？不仅有小狗还有很多其他动物？仅仅是为了纪念小狗吗？
3、读课文最后一段，用画家自己的话来回答。这是画家的心声。也是我们的共同愿望，能不能通过填空，表达你此时此刻的心愿。
我希望一切有灵性的生物都能（ ），使我们生活的这个世界没有（ ）。（最好结合本课填出互相关爱，彼此信赖，相互帮助，没有痛苦，没有伤害，没有冷漠等。）
4、最后满怀深情地读一读韩美林说的话。
师：美林用他的经历以及尚在人间这本画册告诉大家，鈥溕榈男氖窍嗤ǖ拟�潯�
让我们通过深情的朗读铭记美林给我们大家的启迪！
人的生存空间中应当有动物的一方自由天地，从任何一种角度来看，这对人本身都是有益的。我希望一切有灵性的生物都和平友好地与人类一同生存在地球上。
四、感情朗读，谈感受
师：我想学完这篇文章，我们每个人的心灵都会受到一次净化，都会为美林于小狗之间深深的情谊打动，学完这篇文章你们有什么感受吗？
生：学生谈感受。
五、作业
写读后感。
板书设计：
18 小狗儿与大画家
父子亲情
鈥溞〔ū蒜�� 美林
患难深情
鈥溞【砻封��
动物 友好相处 人类
| 相关文章： | ◇ 游戏教案：大狗小狗汪汪叫 | ◇ 模仿小狗的游戏教案 |
| ◇ 人教大钢：《雪地里的小画家》教学设计 | ◇ 翼教：《雪地里的小画家》教学设计 |
