北京版六年级语文上《小狗儿与大画家》相关资料
教学特色：
一、立足文本与学生，设计教学流程。
本设计由奥运福娃导入鈥斺�斎鲜逗懒侄远锴橛卸乐樱燃し⒀暗男巳ぃ纸艚糇プ∥谋镜那楦兄髦既醚】烊谌肟挝那榫常唤酉吕凑箍懊懒钟胄」范牧礁龈腥说墓适骡�斺�敻形蛐」范氪蠡抑湫男南嗤ǖ母缸忧浊椤⑸烙牍驳幕寄延亚椋墙萄У闹氐悖彩峭黄颇训汊�斺�斃斫饨嵛埠迳羁叹渥拥谋赜芍罚蛔詈螅擅懒职」罚桨铮鲜兜矫懒质怯眯摹⒂醚丛斓亩锸澜纭Ｕ庋牧鞒躺杓屏⒆懔宋谋居胙逑至硕越逃胙枨蟮恼稀�
在整体感知阶段，让学生抓住事件，找到相关段落，渗透按事件归并自然段的分段方法，为下节课的分段写段意训练打下坚实的基础。
二、遵循学习语文的规律，扎扎实实求发展。
1、学在先，导在后。
叶老说，教材就是让学生试去揣摩、试去理解的，学生也可以粗略地读懂。本节课，重视让学生与文本真正对话，比如：在学习课文第二件事时，让学生按照课后习题修改完善的自学提示，在课堂上安安静静的读书、思考、感悟、批注，学生有所思有所悟有所得，又在交流中实现深层次的思维碰撞，共享学习收获，体现了课堂是学堂，教师是导师。
2、以语言学习为本，人文熏陶含其中。
本节课教学环节简约，课件制作简单朴实，给高年级学生学习语言创造了更多更大的空间。第一件事：读中想象，感悟父子亲情鈥斺�斨饕ü词龅陌旆ǎ醚叨帘呦胂蠼镅晕淖肿苫妫俳孀晌淖直泶锍隼矗斫獾挠镅曰燮鹄矗诔⑹栽擞弥邪阉涑捎猩淖约旱挠镅裕坏诙拢憾林腥刖常形蛏乐烩�斺�斃米杂啥痢⒍员榷痢⑵蓝痢⒒晃欢恋榷嘀侄潦榉绞剑醚叨帘呦胂蟮笔钡那榫埃词迪盅呓谋尽⒔虢巧⒏形蛘媲榈木辰纾〔⑼ü瓿商羁眨废傲吮泶铩�
3、开发课程资源，在生活中学语文。
美林与小狗、美林与动物资料的搜集与适时地引用，开发了课程资源，力求实现在生活中立体感悟课文的美好境界。
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