广东开心英语三上《Hello!》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标

　　1．听说认读4个学习用品的单词bag, book, pen, pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

　　2．了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

　　技能目标

　　进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语，进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

　　情感态度、文化意识、学习策略

　　渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

　　教学重点：

　　听说认读4个学习用品的单词bag, book, pen, pencil box，并用英语介绍文具。

　　教学难点：

　　准确读出各单词，尤其是pencil box的发音

　　教学策略：

　　单词bag, book, pen, pencil box是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。教学时与第二课时的单词综合在一起练习，通过Show me your鈥Φ闹噶詈蚅et's do的活动，练习并运用这些单词。

　　教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Close the book. Show me your pen. Carry the bag. 等句子。通过理解open / close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil boxes. 等。教师带领学生按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

　　教学过程：

　　教学环节教学活动设计意图

　　Step 1:Warm-up

　　1．Let鈥檚 chant书本P5

　　复习旧知，为新知的学习做好铺垫。

　　2．通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

　　3．师生之间的问好，然后创设了老师与文具之间的对话

　　T: What's your name?

　　A1: My name鈥檚 ruler.

　　通过有趣的游戏形式，为学生创设良好的轻松的英语学习氛围，调动学生学习英语的热情。

　　Step 2:Presentation

　　1．通过热身的游戏引出本节学要学的新单词bag.

　　Bag, bag, carry your bag.

　　2．学习了bag之后，PPT呈现一个大的新书包和书、铅笔盒、钢笔之间的对话，学习新单词book, pen，pencil box。

　　在教鈥溓Ρ屎锈�澋ゴ蕄encil box时，出示鈥溓Ρ蚀�鈥漰encil case，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫作pencil box。用实物教新单词，单词bag, book, pen pencil box是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。同时区别形近的单词，便于学生学习。

　　3．新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. 学生须快速指书并大声说：Book，用此方法练习其他各词。利用鈥溔�身动作反应法鈥潱═PR），让学生在玩中学，学中玩。

　　4．Let's do

　　教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。TPR教学法，通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

　　Step 3:Practice

　　1．Look and say

　　学生看图片说句子。

　　通过不同的游戏形式操练和巩固本节课学习的重点单词，让学生在乐中学，玩中学。培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

　　2．火眼金精游戏

　　PPT快速闪过物品的图片，让学生说是什么，学生用：It鈥檚 a book.来描述。

　　3．通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句，教师发指令学生做动作。通过猜、做动作等不同的游戏形式，操练和巩固本节课所学内容，增加学习的趣味性。

　　Step 4:Assessment

　　做活动手册本单元第5部分练习。

　　学生根据录音，选择正确的书包。检测学生对本节课学习知识的掌握。

　　Step 5:Homework

　　1．读Page 8单词，每个读五遍，家长签名。课后拓展延伸。

　　2．跟同学口头练习Let`s do 的内容。

　　板书设计：

　　Unit1 Hello Part B Let's learn & Let鈥檚 do