广东开心英语三上《Can you sing?》教学反思
鈥 Can you sing?鈥澮豢问且唤谧匀弧⑸⒂腥さ挠镅允导巍8每谓萄勘昝魅罚萄Ч逃行颍萄Щ疃杓坪侠怼T谡鼋萄Ч讨幸独鲜ψ⒁獍延镅匝昂陀镅栽擞媒岷掀鹄矗匝魈澹曰疃行模盏搅私虾玫慕萄Ч1窘诳沃饕幸韵绿氐
一、采用任务型的教学活动
《英语课程标准》倡导任务型教学途径。学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。本课伊始,叶老师先让学生在猜猜贴贴、看看唱唱和听听猜猜等活动中,通过感知、体验和实践获得新知识和新技能,然后再引导学生通过参与和合作,将所学的知识和技能转化为语言运用能力。如鈥 Guess 鈥 和鈥 Sing a song鈥澱饬礁龌疃嘉峁┝俗灾鞣⒒拥目占洌汛丛煨允褂糜镅缘闹鞫ń桓搜S秩纾 Look, say and make 鈥 活动要求学生把图表形式的信息转换成语言表达,再从语言形式转换成图表形式,学生在信息转换过程中学习和运用语言。
二、关注学生的学习过程
根据认知规律,教师向学生输入新语言后,学生要经过感知、编码和储存这一过程,教师才能要求学生提取和输出。这就要求教师在课堂教学中要关注学生学会新知识的过程。在这节课上,首先教学内容的安排富有条理性和层次性:从单词鈥 sing 鈥澋蕉叹溻 Can you sing?鈥 ,再到答句鈥 Yes, I can.鈥潱詈蟮交峄埃梢椎侥眩汕橙肷睿黄浯危萄Щ疃纳杓聘挥胁愦斡胩荻龋捍踊的7碌饺の恫倭罚俚焦塘废埃蚪ソ鸩教岣撸浞痔逑殖龃逾湶换岬交徕澱庖谎肮獭
三、注重开发学生的智力
根据素质教育的要求,英语课程的目的不仅是培养学生的语言能力,而且要培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创新能力,即开发学生的智力。在本节课中,教师设计了许多有助于开发学生智力的教学活动。如通过鈥溈炊鞑碌ゴ殊澔疃嘌墓鄄炷芰Γし⒀幕嘉煌ü溙渥硬露镡澔疃盗费淖⒁饬Γ嘌乃嘉芰ΑMü溩杂纱幢喽曰扳澔疃嘌南胂竽芰痛葱履芰ΑU庑┗疃忍岣吡搜奶的芰τ胱酆嫌镅栽擞媚芰Γ执俳搜橇Φ姆⒄埂
四、关注学生的情感态度
在本课中,叶老师利用各种手段充分调动学生的情感因素。首先从设计活动入手,采用适合学生年龄特点的如:唱歌、画画、猜谜、游戏等活动,以激发其学习兴趣。其次,在设计教学活动时选择了贴近小学生生活的内容和场景,另外,叶老师还运用多媒体为教学活动创设了良好的情景,如通过课件来呈现一些演员的卡通图片,触发了学生参与活动的欲望。整堂课以多种奖励方式贯穿始终,有物质奖励、任务激励、情感激励等,激发了学生的学习动力。
相关文章: | ◇ “sing dance paly” | ◇ sing dance paly |
◇ 浅谈小学英语教师教学反思能力的培养 | ◇ 英语单词:sing dance paint swim |