¹ã¶«¿ªÐÄÓ¢ÓïÈýÉÏ¡¶Is this a dog?¡·½ÌѧÉè¼Æ
¡¡¡¡½ÌѧĿ±ê£º
¡¡¡¡1.Target language: Is this a panda? No, it isn’t./Yes, it is.
¡¡¡¡2.Function: Identifying animals.
¡¡¡¡½ÌѧÄѵ㣺
¡¡¡¡words and drills.
¡¡¡¡½ÌѧÖص㣺
¡¡¡¡Conversation and communications.
¡¡¡¡½Ìѧ׼±¸£º
¡¡¡¡The word cards, objects, pictures, a recorder.
¡¡¡¡½Ìѧ¹ý³Ì£º
¡¡¡¡Step1: Getting ready: Sing a song.
¡¡¡¡Step2: Repeat:
¡¡¡¡1. Listen and say the new words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. £¨Point to the right pictures£©
¡¡¡¡T: Panda panda£¨â€¦¡££© where is it?
¡¡¡¡Ss: It’s there. It’s there. Panda panda ÊÇÐÜ裡
¡¡¡¡2. Ask and answer:
¡¡¡¡T: What’s this? Ss: It’s a whale£¨ panda, polar bear, lion, tiger, rabbit.£©
¡¡¡¡T: Is this a…£¿ Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.
¡¡¡¡Step3: Conversation:
¡¡¡¡1. ³öʾÄñµÄͼƬ T: What’s this? Ss: It’s a bird. £¨·´¸´ÎÊ´ð²ÙÁ·£©
¡¡¡¡2. ³öʾÁíÒ»Ö»ÄñµÄͼƬ
¡¡¡¡T: Is this a bird? Ss: Yes, it is. £¨·´¸´ÎÊ´ð²ÙÁ·²¢ÊÔ×ű³1,2,ͼƬµÄ¾ä×Ó£©
¡¡¡¡3. ³öʾ¹·µÄͼƬ T: Is this a bird? Ss: No, it isn’t. £¨Òýµ¼Ñ§Éú²¹³ä»Ø´ðIt’s a dog. È»ºó·´¸´ÎÊ´ðÊì¶Á£©
¡¡¡¡4. ³öʾBoomerµÄͼƬ£¬ T: Is this a dog? Ss: Yes, it is. £¨½Ì¶ÁHis name’s Boomer.ÊÔ×ű³3£¬4ͼƬµÄ¾ä×Ó£©
¡¡¡¡5. ÔÚºÚ°åÉϱ߻±ßÎÊ T: What’s this? Is this a dog? Ss: No, it isn’t. It’s a cat. T: Very good. £¨°åÊéVery good ·Ç³£ºÃ ½Ì¶Á²¢ÊÔ×ű³5£¬6ͼƬµÄ¾ä×Ó£©
¡¡¡¡6. Teacher asks the students with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask the best students to act in front of the classroom.
¡¡¡¡7. ÊÔ×ű³È«ÎÄ¡£
¡¡¡¡Step4: Exercise
¡¡¡¡³öʾСºÚ°å£¬×öÑ¡ÔñÌâ¡£
¡¡¡¡Step5: Homework
¡¡¡¡³Ð´ºÚ°åÉϵľä×ÓºÍ78Ò³µÄµ¥´Ê3´Î¡£
¡¡¡¡°åÊéÉè¼Æ£º
¡¡¡¡Unit 7 Is this a dog?
¡¡¡¡Í¼Æ¬£¨ÐÜ£© ÕâÊÇÒ»Ö»ÐÜèÂð£¿
¡¡¡¡No, it isn’t. ²»£¬Ëü²»ÊÇ¡£
¡¡¡¡ÕâÊÇÒ»Ö»ÐÜèÂð£¿
¡¡¡¡Yes, it is. Êǵģ¬ËüÊÇ¡£
¡¡¡¡Is this a panda? ͼƬ£¨ÐÜ裩
¡¡¡¡Is this a panda?
Ïà¹ØÎÄÕ£º | ¡ó Ó¢ÓïѧϰÌå»á | ¡ó Ó¢Óï½ÌѧÖпçÎÄ»¯Òâʶ±¡ÈõµÄÏÖÏó |
¡ó ´ó°àÓ¢Óï½ÌѧWhat¡¯s this ? | ¡ó ÖаàÓ¢Óï»î¶¯½Ì°¸£ºbird¡¢turtle¡¢pig¡¢do |