广东开心英语六上《How often do you go hiking?》教学设计
教学内容：
Writing: My hobbies.
教学目标：
语言知识目标
1、在表述时能语音清楚，语调自然。
2、能正确运用有关词汇进行写作。
3、能很好地了解爱好方面的基本表达形式。
语言技能目标
1、能听懂两段简单的自我介绍的小故事。
2、在口头表达中能做到发音清楚、语调达意；能就自己的情况进行爱好方面的自我介绍。
3、能看懂短片中等所表达的信息。
4、能模仿范例描述自己的爱好；能在老师的帮助下填写好奥运云申请表；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
情感态度目标
能乐于模仿例文，敢于开口，积极参与，主动请教。
学习策略目标
能积极运用所学英语进行表达和交流，积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习过程中遇到问题能主动向老师或同学请教；对所学习内容能主动练习和实践。
文化意识目标
知道奥运会是国际上最重要体育活动，真正掌握鈥溕谟谠硕�澋恼孚校恢腊臀鞯墓旌妥钪饕囊澄幕恢腊臀髯盥≈氐幕疃�斺�敿文昊灿巍�
教学重点：
运用本课时的句型介绍自己的爱好，并进行写作。
教学难点：
发挥学生的潜能，脱离书本进行写作。
教学策略：
根据小学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强，有意注意持续的时间相对较短的特点，本课时通过2008年北京奥运会著名建筑物鸟巢和吉祥物的介绍，把学生带进奥运会的情景当中去，一下子吸引了学生的眼球，又通过观看有关巴西的短片让学生了解更多的巴西文化。接着向学生提出要求，要想2016年跟着老师去巴西看奥运会，必须过两关才可以去，让学生带着目的地去学习。第一关是复习关，通过游戏的形式复习本课已学的知识，第二关是新授关，也是本课时的重头戏，通过介绍朋友Wenlock和Mandeville的爱好又把学生带进阅读的情境中去，最后通过志愿者Eslin的申请表导入本课时的重点写作环节，让学生整节课都围绕奥运会这主线展开学习。在学习结束之前又通过观看巴西的奥运宣传片把学生带到了巴西的奥运赛场，并对学生进行情感教育，让学生明白运动的重要性。在教学过程中，主要利用多媒体教学，通过视听、游戏、小组合作学习法、范文引导等形式，练透重、难点，让学生掌握本课时的写作规律。通过视听朋友的爱好和志愿者的介绍，自然地呈现本课时的重点，提高学生听、说、读、写的能力和小组合作、自主探究学习的能力。
教学过程：
Step1. Warming-up & Reviewing
1. Sing a song How often do you go fishing .
2. Greetings & Oral English .
3. Introduce the mascots and the emblem of 2008 Olympic Games . Then introduce the emblem of 2016 Olympic Games .
4. Enjoy a photostory about Brazil .
5.Have a match .
[设计意图：通过师生对话，拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过歌曲，游戏等活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣，并让学生在快乐中复习了上两节课的内容。同时，通过观看有关巴西的photostory，让学生了解更多巴西的文化， 如巴西的桑巴舞、巴西的嘉年华、巴西的美食等。]
Step 2 Presentation
1. Enjoy a short video about Wenlock and Mandeville , then choose the best answer .
2. Enjoy the short video again . And then fill in the blanks
3. Read by themselves .
4. Introduce the volunteer Eslin .
[设计意图：通过听和看老师的两个朋友Wenlock 和 Mandeville 的爱好，让学生进行回答和填空，目的是让学生在不知不觉中进入到本课时的重点内容的学习中去，让学生更深入地理解人物的爱好，为下一步的自我介绍做好了铺垫，同时也能培养学生说的能力。]
Step 3 Writing
1. Free talk . Introduce their hobbies .
2. Writing . Fill an application form of 2012 Olympic games .
3. Check the answers .
4. Share the application form in groups .
[设计意图：：学生的自我介绍，起到了承上启下的作用，让学生从课外回归到现实当中，为后面的填写奥运会申请表做好了准备。分享成果加强了小组成员之间的合作，充分体现了学生之间的合作精神。]
Step 4 Emotional education .
1. Enjoy a short video .
2. Emotional education Life exists in exercise！
[设计意图：观看巴西奥运会的宣传片，把学生带到了巴西的奥运赛场上，让学生了解更多巴西文化，让他们真正掌握生命在于运动的真谛。]
Step 5 Summary and homework
1. Summary .
How to talk and write the hobbies .
2. Homework .
Finish the form , and stick the application form , then
send it to London Olympic Games Organization Committee .
[设计意图：旨在巩固所学知识，使课堂活动得以延伸。]
教学检测安排
1、堂上练习。
2、在学完Unit 3后，我们就会在课外设计相关的单元小测练习。
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