长春版六年级语文上《中国茶》教学反思
《中国茶》这篇课文处处洋溢着作者的民族自信心和自豪感。课文在表达上的一个突出特点,是运用引用和列举实例等方法。课文鈥溚卣购驮擞免澲幸笱700多字的内容整理成一篇不超过300字的小文章。由以上这些,我们可以看出,教材对六年级学生提出了更高的要求,那就是不仅要鈥湺疗湮拟斺斆髌湟忖斺斞浞ㄢ斺斘蚱淝殁澔挂龅窖б灾掠谩
一、重点内容落到实处
对于本节课教学的重点内容,我除了引导学生感受中国茶及茶文化的悠久历史及深远影响之外,在引导学生体会课文运用引用、列举实例等表达方法的时候,为学生引入了鈥溍饕濃湴狄澋闹叮某沙ぜ恿蒜湹驸潯T谠銮垦褡遄孕判暮妥院栏兄Γ萄Ч讨凶⒅厣钢猓氐阍谔寤峥翁馕裁丛阝湶桠澋那懊婕由镶溨泄澚礁鲎质奔右蕴寤帷8星槔识林氐阕プ×丝挝牡牡4和第8自然段。
二、力求做到学以致用
为了让学生学到的知识掌握得更牢固,我在新授过后,要求学生运用鈥溍饕澔蜮湴狄澋姆椒ǎ勺宓恼饩溻溡蝗瘴薏柙蛑停瘴薏柙虿 b澮玫解溚卣褂朐擞免澴柿现械拟溡匀馐澄鞯拿晒湃耍负醪筒投家炔瑁炔枳U庵植枳┦且恢种瞥煽樽吹牟瑁闶鼻靡恍】榉湃牍诩铀罂荒芗虻サ丶铀闩荩庵植杓右恍┭魏团D獭⒀蚰獭⒛逃停统闪四滩琛b澱舛味涛闹小
三、突破拓展运用难点
对于六年级学生来说,学习作者选材、组材的方法也是十分重要的。课后鈥溚卣乖擞免澲幸蠼700多字的资料整理成一篇不超过300字的小文章,对于孩子来说有很大的难度。所以我首先以鈥溍拦艘瑁簿啃省⒎奖恪K怯胫泄艘璨煌蠖嗍讼不兑瑁皇侨炔琛R檬保仍诶湟柚蟹疟椋蚴窍冉湟璺湃氡浔茫胖湎闱弑牵ㄒ怪冢倬跣刂星辶梗玢宕悍纭R藕兜氖牵捎谡獠枋且砸⒁粤刮鳎忝挥兄泄杵愠龅哪侵制肺丁⒛侵治萝啊⒛侵钟葡校炔璧那榈饕泊蟠蛘劭哿恕b澮佳魅氛庖欢未蛹父龇矫胬葱吹摹=幼湃醚谰萁淌χ傅嫉姆椒ㄗ孕忻魅封溣⒐撕炔瑁殉神焙茫彩致≈亍T缟弦恍牙矗崭咕鸵肉湸膊桠潱衔11点再喝一次鈥湷坎桠潱绶购笥趾纫淮吴溛绮桠潱矸购蠡挂纫淮吴溚聿桠潯>褪撬担娴模惶炱鹇胍4顿茶。英国人泡茶是泡茶叶末,连袋一起放在热水杯里。茶里还可以加一片柠檬、方糖或新鲜的牛奶,这样泡出来的茶和中国茶的味道就完全南辕北辙了。鈥澮欢问谴蛹父龇矫胬葱吹摹5谌傅佳绾稳∩帷W詈笕醚梅治稣饬蕉蔚姆椒ㄗ孕蟹治銎渌温洌蜗峦瓿赦溤亩潦橹87页鈥溚卣褂朐擞免澲械淖柿希钦沓梢黄∥恼拢怀300字。鈥澋娜挝瘛U庋痛锏搅死眯疵拦庖欢谓唐浞椒ǎ眯从⒐庖欢喂谭椒ǎ闷渌温湓擞梅椒ā2唤鋈免準Ω盗旖牛扌性诟鋈蒜澋玫教逑郑勾锏解溡患嗟疋澋哪康摹
四、明确不足及时改进
课堂教学永远是一门遗憾的艺术。由于个人在课前备课时过多的考虑学生的所得,所以设计了鈥溠б灾掠免澓外溚卣乖擞免澚礁龌方凇N疑杓频某踔允呛玫模墙萄奔溆邢蕖R蛭饬窖忌媪耍诔苯3分钟的情况下,还感觉每样都没有练透。改进方法有二:一是练引用,多给学生一些有关茶的诗、对联、名人名言等,让学生引到相应的课文段落中,拓展运用放到第三课时处理;二是不练引用,只处理拓展运用。如果为了迎合教材和编者意图的话选择第二种更合适。
总之,教无定法,贵在得法。在今后的教学中,我会更深入的研读文本,关注学生所来,力求让课堂教学更有效。
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