沪教版三上《My friends》片断赏析

　　复习Hello,I鈥檓鈥�Are you鈥Γ�

　　Yes,I am./No,I鈥檓 not.I鈥檓鈥�

　　Goodbye.

　　教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

　　Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。

　　a.Miss Li,师生之间对话

　　T：Hello,I鈥檓 Miss Li.Are you鈥Γ�

　　S: Yes,I am./No,I鈥檓 not.I鈥檓鈥�

　　T:Goodbye, 鈥�

　　教师出示Goodbye.

　　（1）Read with the teacher

　　（2）Read one by one

　　（3）Read together

　　板书：Goodbye.

　　b.教授He鈥檚鈥�

　　Mike，让学生work in pair

　　S1：Hello,I鈥檓 Mike.Are you鈥Γ�

　　S2: Yes,I am./No,I鈥檓 not.I鈥檓 Mike.

　　T:Goodbye, Mike

　　教师总结：

　　T：You are good partners.

　　He鈥檚 Mike .He鈥檚 my friend.

　　板书He鈥檚鈥�

　　教师出示He鈥檚鈥Γ�并教授

　　（1）Read with the teacher鈥斺�擧e鈥檚 （2）Read one by one

　　（3）Read together （4）Introduce your classmates to Miss Zhang

　　教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He鈥檚鈥�来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

　　教师先做示范

　　eg.T：Hello, 鈥Α�He鈥檚鈥�

　　c.教授She鈥檚鈥�

　　Yang Ling，work in pairs

　　S3：Hello,I鈥檓 Yang Ling.Are you鈥Γ�

　　S2: Yes,I am./No,I鈥檓 not.I鈥檓 Yang Ling.

　　T:Goodbye, Yang Ling

　　教师总结：

　　T:She鈥檚 Yang Ling.She鈥檚 my friend.

　　板书：She鈥檚鈥�

　　教师出示She鈥檚鈥Γ�并教授

　　（1）Read with the teacher鈥斺�擲he鈥檚

　　（2）Read one by one

　　（3）Read together

　　（4）Introduce your classmates to Miss Zhang

　　教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She鈥檚鈥�来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

　　教师先做示范

　　eg.T：Hello, 鈥Α�She鈥檚鈥�

　　Play a game

　　鈥� Touch and guess鈥�

　　教学反思：

　　本课时我教授的内容是第三单元的第一课时的story time，整个活动设计围绕She鈥檚鈥� She鈥檚 my friend. He鈥檚鈥� He鈥檚 my friend这几个重点句型展开。在教学过程中，我先把句型与教室内的学生相结合，重点教了She鈥檚鈥� He鈥檚鈥θ醚�生能区分男女句型的不同，为故事教学作好铺垫。在看卡通的时候，我让学生看过后回忆听到的句型，由于我在隔天已经布置了学生回家预习，所以大部分学生能说出听到的句子，并能正确读出，但是在She鈥檚鈥� 和He鈥檚鈥Φ脑擞蒙匣勾嬖谖侍猓�在接下来的几课时教学中要重点让学生运用这两个句型，加强操练。