沪教版六上《Meet my family》教学设计

　　教学目的：

　　1、知识目的：听、说、认、读family, parents, uncle, aunt, baby brother

　　2、能力目的：用句型This is my...来简略介绍自己的家庭成员。

　　3、情绪目的：让学生体验到学习英语的快乐，激发他们学习英语的兴趣。

　　教学重点：

　　听、说、认、读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother

　　教学难点：

　　用句型This is my...来简略介绍自己的家庭成员

　　教具准备：

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、相配套的教学录音带

　　4、学生的家庭成员照片

　　5、视频资料

　　教学过程：

　　一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。

　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。

　　3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my鈥灐� She/He is. 鈥灲�行介绍和描述。

　　4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my鈥灐� She/He is. 鈥灲�行介绍和描述。

　　二、呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示课件说：鈥淒o you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。

　　再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。

　　教师指自己的家庭成员说：鈥淭his is my uncle. This is my aunt 。鈥澆�把两个单词贴在family tree上，说：鈥淢y uncle is my father鈥檚 or mother鈥檚 brother. My aunt is my father鈥檚 or my mother鈥檚 sister.鈥�

　　2、播放配套课件：教师说：鈥淭his is Amy鈥檚 family. How many people in Amy鈥檚 family. Who are they? 鈥澲缚渭�中的单词认读。

　　3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。

　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用鈥淭his is my鈥灐ｂ�� 介绍家庭成员。

　　4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。

　　三、趣味操练 （Practice）

　　1、记得快 ！ family parent uncle aunt baby brother

　　2、练习Practice 排 一 排 鈥� Gdrnapa 鈥� aunt 鈥� brother 鈥� uncle 鈥� family 鈥� father 鈥� baby

　　四、扩展性活动（Add-activities）

　　边看视频边学唱《Come and see my family 》

　　板书设计：

　　My Family Part A Let鈥檚 learn

　　单词： family parents uncle aunt baby brother

　　句型 ：This is my鈥�