教科版三上《Nice to Meet You》教学反思

　　我这次上课的主题LWTE Unit 2 Nice to meet you第五课时。在本节课上我的教学目标是

　　1、学生能听懂会读Beeno家庭成员的名称，特别要掌握Mr和Mrs的读音。

　　2、能用How are you ? 和他人进行简单的交流。

　　3、 学生能用简单的句型介绍家人。

　　4、学唱一首和家庭有关的英文歌曲并了解歌词含义。本课的重点和难点在于让学生能学会介绍自己的家人并能表达对家人的热爱之情。确定好教学目标后，我便开始设计教案并走进课堂实践。在教学过程中我主要碰到了以下问题

　　1、个别学生对Mr 和Mrs的读音掌握得还不是很到位。

　　2、在介绍家人部分我主要让学生以介绍Beeno一家人为主，通过role-play让学生操练，在操练过程中有点流于形式，学生在实际运用方面还较薄弱。

　　3、在介绍家人时，我主要采用role-play的形式，学生操练的面还不够广，有些学生还不能熟练运用句型作介绍。针对以上问题，我进行了思考，并试着进行了如下改进。

　　1、运用大量的机械操练的半机械性操练让学生能流利认读Mr和Mrs的读音。由于对学生的能力估计不足，我对这两个单词读音的操练没有做得很扎实，这对我以后的教学环节产生了一定的影响，在课堂上要重点围绕Mr B和Mrs B进行操练，比如可以通过认读的不同形式：个别-全体-小组让学生将这两个生词操练到位。再通过看背影，猜名字等游戏形式让学生熟练掌握单词。

　　2、在实际运用句型介绍家人方面，我觉得可以压缩学生扮演Beeno家人的时间，而将重点放在让学生根据自己带来的照片介绍家人上。低年级的学生会关注自己的照片，而往往不会注意别人的家人。针对这个问题，我在课前可以先分小组并设立奖励机制，要说清要求，比如让学生根据照片认出这是谁的家人等，假如小组回答正确可以加分，用奖励办法来抓住学生的注意力，并能达到实际运用的目的。

　　3、针对学生操练面的问题，我觉得可以让学生在学唱歌曲后分组表演，让学生在小组中组成家庭：You can make up a family . One student can be a father . One student can be a mother . And others are children . You can sing and do something for your family members. 让学生具体运用学到的内容进行交流并初步体验家庭的温暖。

　　最后，我认为在低年级教学过程中，学生学习习惯的培养非常重要。教师要做好学生的上课规矩，培养孩子倾听的习惯，这是保证教学质量的最基础。没有好的课堂纪律，一切无从谈起。