闽教版三上《School Things》教学设计

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　a 能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box

　　b 能听懂会说 May I use?? Sure. Here you are. 做到模仿正确，语音语调自然，准确。

　　c 学会正确认读、书写字母Uu、Vv、Ww 并会辨认书写体与印刷体。

　　2．能力目标

　　能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。

　　3．情感态度

　　通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。

　　重点难点：

　　1．在单词pencil、pencil-box、book教学中巩固字母认读与书写。

　　2．能听懂会说May I use?? Sure. Here you are.

　　3．单词sure、umbrella 发音。

　　教学用具：

　　多媒体课件、单词卡片、实物

　　教学步骤：

　　一、Warm-up

　　1．字母操

　　2．sing the song鈥淚 can sing a rainbow.鈥�

　　二、Presentation

　　1．师板书，带读课题Unit 8 School Things Lesson16

　　2．复习旧词，导入新词教学

　　a 师出示各种实物bag、pen、ruler

　　T：What鈥檚 this in English? Can you spell? （生说出单词，并拼读bag、pen） T: What color is it?

　　Ss: It鈥檚?.

　　b 师出示单词卡片教读book，pencil，生拼读并书空，one by one 操练。（师评价） c 师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case） d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can鈥檛 use them. May I use your book? May I use your pencil? （师创设情境，为新课教学铺垫。）

　　S1：Here you are.

　　3．听、做、唱

　　a 运用实物TPR教学use your?并通过听，说，做巩固新单词。

　　T: Listen and show me your school things.

　　T: Show me your pen.

　　Ss: my pen, my pen （说单词，举起钢笔）

　　T: use your pen （师通过动作解释含义）

　　Ss: use your pen （生跟读，做动作）

　　同理教学use your ruler/book/pencil/pencil-box

　　b Chant:

　　pen, pen, pen

　　use your pen

　　pencil, pencil, pencil

　　use your pencil

　　ruler, ruler, ruler

　　use your ruler

　　book, book, book

　　use your book

　　师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your ?

　　4. 呈现情景，教学句型May I use??

　　a 师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面，请生用上节课学过句型表达。

　　S1: Give me a pencil, please.

　　师播放录像，生听音找新句子表达，个别生反馈。

　　b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班鈥斝∽椋ǜ叩偷鳎┎倭肪湫汀＃ㄊζ兰郏�

　　c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班， 男女生跟读操练句型May I use your??

　　5.教学Sure. Here you are.

　　a T:Where is my book? I can鈥檛 find my book. May I use your book? （师创设情境）

　　S1: Here you are.

　　T: Are you sure?

　　（师放课文录音，听音学习应答。）

　　b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here you are.全班---个别生说单词sure,注意语气，语调。（师评价）

　　c T： I have a pencil-box. There鈥檚 nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are.

　　T: Thank you.

　　（师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.）

　　三、小结。

　　师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）

　　四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。

　　五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价）

　　六、字母教学

　　1．听音认读字母Uu，生区别Uu字母的印刷体，师板书生书空写字母。

　　2．师出示单词卡片umbrella，教读an umbrella并两两操练。

　　3．同理教学字母Vv，Ww及单词 a vase，a window

　　4．听音跟读课文录音1遍。

　　5．师出示字母卡片，生抽读字母。师介绍五个元音字母及字母组合ou，ow，au，aw，ur，our，生认读。

　　6．生书写字母，请个别生上台演示师讲评。

　　7．再次听音跟读课文录音1遍。

　　七、总结并进行课堂评价。

　　（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。）

　　八、Homework

　　1．听音跟读课文Lesson 16，5遍并背诵。

　　2．完成课本p77,4和课堂活动手册Lesson 16

　　3．运用所学句型向好友借一样学习用品。