教学内容：

　　本单元的内容分四段安排，1．认识1-5；2．认识0； 3．认识6-9； 4．认识10。生习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数于生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步习数与计算打好基础。

　　教材编写特点：

　　这部分教材在编写上主要有如下特点

　　1．分段安排10以内数的认识，教材把1-5和6-9各分为一段，使认数的习相对集中。

　　2．突出数与生活的联系。

　　3．着力培养生的数感。

　　4．设计多样的练习形式。

　　5．指导生规范的写数。

　　教学目标：

　　1．经历从具体情境中抽象出数的过程，能熟练的数出10以内的物体的个数，会读、写0-10各数。

　　2．在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能区分几个和第几个理解鈥溚�样多鈥澓外�湺噔�濃�溕兮�澋氖导室庖澹�认识符号 、＞和＜，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

　　3．培养生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的用数进行交流的意识和能力。

　　4．使生初步产生习数的兴趣，愿意和同伴合作交流。 教重点 数的含义、写数和大小比较。

　　教学难点：

　　在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。

　　教具准备：

　　课件、小棒、圆片、小三角、直尺、数字卡片。

　　课时安排：

　　本单元约10课时。

　　1．认识1 ～ 5 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 2课时

　　2．认识几和第几 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 1课时

　　3．认识0 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 1课时

　　4．认识＝、＞和＜鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 1课时

　　5．练习一 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 1课时

　　6．认识6 ～ 9 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 2课时

　　7．认识10 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 1课时

　　8．练习二 鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� 1课时

　　认识10以内的数（第1课时）

　　课题：

　　认识1～5

　　教学内容：

　　教书12-13页例1和鈥溝胂胱鲎鲡��1-4题。

　　教学目标：

　　1．通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。