人教(PEP)三年级上册《Hello!》教学设计
教学目标:
语言技能:能用新句型打招呼和介绍自己:hello, hi
What鈥檚 your name? My name is 鈥
I鈥檓 from 鈥.
How are you ? I鈥檓 fine, thanks.
情感态度
⑴ 激发学生学英语、说英语的兴趣
⑵ 帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口,积极参与到用英语与人交流的活动中。
教学重点:
掌握以下句型: What鈥檚 your name? I鈥檓 from 鈥
How are you? I am fine. And you?
教学工具:
磁带,录音机
教学过程:
Step I Class opening
1.Greeting
Ts: How are you? How are you? How are you today?
Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.
Ts: How are you? How are you? How are you today?
Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.
(设计思路:通过歌曲以轻松愉快的方式进入英语学习,教师要带动学生,通过身体和表情号召学生加入到以歌曲打招呼的活动中来)
Step II New concepts
1.Hello! Hi! My name is 鈥.
教师拉起一位学生,鈥淗i鈥澊蛘泻簦吆脱帐郑咧缸约核礛y name is 鈥 . What is your name? 让学生模仿并介绍自己,并以游戏方式传递进行。教会学生用英语礼貌地打招呼,介绍名字。注意表情,面带微笑。
2.How are you? I鈥檓 fine, thanks.
听录音,要求学生跟读。然后要求学生两两进行对话练习,直到能够熟练进行对话,并结合上一个对话,反复练习。
(设计思路:新课标明确指出,语言学习尽在模仿。通过录音机听标准的语音是最佳模仿方式,要让孩子养成听录音学说英语的习惯)
3.Write the sentences on the blackboard,ask the students to write down the sentences on the exercise book. Check their handwriting and praise some students。
注意书写规范, 四线三格。
(设计思路:纠正学生的书写错误,清楚地告知英文的书写规范,如首字母大写,专有名词大写,及标点符号的正确书写,使学生尽早培养良好的书写习惯)
Step III. Consolidation S
1.Role play
S1: Hello! My name is鈥 What is your name?
S2: Hello! My name is 鈥 What is your name?
合作进行,比一比,看看哪一组声音洪亮,表现自然。可适当
进行内容的扩充。本活动要在全班范围进行,教师鼓励孩子给自己起一个好听的英文名字,如Mary, Jack等,注意性别的区分。
(疯狂英语的朗读方法非常有助于孩子提升自信,敢于大胆地开口说英语。 让学生有一个英文名字,是向别人重新介绍自己的好方法。)
2.Sing a song
Follow the tape to sing the song 鈥淲hat is your name?鈥 together.
(设计思路:寓教于乐,尽可能以歌曲等喜闻乐见的方式让孩子轻轻松松学英语,同时也巩固了所学的知识。)
课后小结:
本课取得了很好的教学效果,课堂气氛活跃,受到了学生的一致好评。经过反思,我认为本课具有如下特点
1.寓教于乐,利用游戏、唱歌等方式培养孩子学习英语的兴趣,
激发他们的表现欲,并适时地进行语言鼓励和表扬。这对于新生入学的第一堂课是至关重要的。
2.播放录音,告诉孩子们:听说以及大胆的模仿是学好英语的关键,需要他们有鹦鹉学舌的精神反复练习。同时教授孩子书写的规范,如四线三格的使用、首单词首字母大写等等,让他们摆脱不良书写习惯,进入规范化的学习。
3.充分利用师友互助、小组合作的模式,让每一个学生都加入到课堂活动中来,成为课堂活动的主体,充分调动每个学生学习英语的积极性,不让一个学生掉队。
但在活动中看到一些学生羞于开口,或声音过低,这需要老师不断地鼓励,当然更离不开学友的帮助,今后还要将更多的机会给这样的学生,使他们摆脱内向和自卑,大胆快乐地学习英语。
板书设计:
Lesson 1 Hello!
What is your name? My name is 鈥Γ↗ack , Li Ming)
I鈥檓 from China/Canada.
How are you? I鈥檓 fine. Thank you.
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