人教(PEP)英语三年级上册《Happy Birthday》教学反思

　　本单元是三年级上册最后一单元，是学关于数字和玩具的单词和相关对话，不少学生已经学过，因此自信心很大，兴趣也比较浓厚，

　　《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。我本身是一个活泼开朗的人，善于和学生沟通是我的最大长处，学生给我的课最好评价是好玩。在我执教的这一课时中，我自认为还有这样几个亮点。

　　1.依托远程教育资源,搭建英语学习平台.

　　本课时我充分利用远程教育资源网上资料，根据教学实际需要进行有机整合，把生动活泼的动画世界运用于教学过程的多个环节。营造了良好的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。如开课时播放动画,再现生日聚会场景,把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中.使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语的欲望.

　　2.采用任务型教学途径，培养学生综合语言运用的能力。

　　本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆，布置一个个与本课时学习有关、与他们生活密切相关的的任务，通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与，让学生在玩中学,学中乐，帮助他们树立学习英语的自信心。比如今天的看手势说数字，玩扑克说数字，看课件了解人物的年龄，数字接龙,数一数等活动，充分调动了学生学习英语的积极性,培养他们运用新知识解决生活中的实际问题的能力，在这个过程中让他们体验成功，感受快乐。

　　3.充分采用TPR教学法，调动学生各个感官参与。

　　TPR活动深受儿童喜爱，节奏动作能刺激大脑皮层，激活记忆。如本课时的看课件，感受生日气氛；听录音跟读；Letsdo;看手势说数字，数字接龙等活动，都需要学生多个感官相结合来完成学习任务，让学生在听、看、做中自然习得语言，符合小学生的年龄特点和认知规律。

　　4.注重过程评价，促进学生发展。

　　在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。有学生声音洪亮得到教师的鼓励：Cool,Super;有学生上课注意力集中，站起来发言时却语音不准，但仍收获了老师的微笑，纠正发音后与老师击掌庆贺；有同学课堂表现特别出色，把数字学习发挥得淋漓尽致，得到老师精心制作的小贴画这一个微笑的表情，一句发自内心的表扬，一个庆祝战胜困难的手势，一张代表至上荣誉的小纸片，无不对学生的发展起着不可低估的作用。

　　当然在这一课中我也还有好多不足的地方，首先是自己的业务素质跟不上，课堂用语匮乏，知识储备不够。要给学生一碗水，自己却没有那一汪长流不息的清泉，真是书到用时方恨少，很多时候显得力不从心。其次是教学方法还是比较单一，本课因为单词比较多，所以呈现新课的阵线拉得较长，形式就显得呆板了一些，总之，还有很多缺点还要请专家们多多指点，同行们多多赐教。