冀教版英语三上《Happy Birthday》教学设计

　　学情分析：

　　本部分内容是在学生认识了1－10个数字以后展开教学的，鈥淟et鈥檚 talk鈥澆糠质峭ü�中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。鈥淟et鈥檚 play鈥澆糠种饕�练习有关年龄的问答。根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们鈥溗祷扳�澋挠�望和兴趣，提升说话的质量。

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are you?I鈥檓鈥︹�Σ⒛茉谑导是榫爸性擞谩Ｒ�求模仿正确，语调自然。

　　2、正确区分鈥淗ow old are you?鈥澓外�淗ow are you?鈥澋亩烈艏氨泶锏囊馑肌�

　　教学重点：

　　学习如何用英语询问年龄并作答。

　　教学难点：

　　正确、流利地演读鈥淟et鈥檚 talk鈥澆糠值哪谌荨�

　　教学准备：

　　1、Sarah,Mike,wu yifan的头饰。

　　2、生日蛋糕模型（或手做）。

　　3、用纸盒做的两个骰子。

　　4、1－10数字卡片。

　　5、课件。

　　教学步骤：

　　一、Warm鈥攗p

　　师生之间互相问候。

　　二、Presentation

　　1、通过鈥淗appy Birthday鈥澋母枨�，引出鈥渂irthday鈥澓外�� Happy birthday！鈥澆⒋�读。（启发学生注意观察鈥渂irthday鈥澲械拟�渢h鈥澋姆⒁簟＃�

　　2、通过生日蛋糕的模型教鈥渂irthday cake鈥潯＃ㄆ舴⒀�生先猜鈥溕�日蛋糕鈥澋挠⒂锉泶锓椒ǎ�后师再呈现其英语单词。）

　　3、师激疑：鈥淒o you know whose birthday today？鈥澮�出今天是Sarah的生日。

　　4、带着问题看动画。（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？）

　　5、回答：①谁祝贺Sarah的生日去了。（Mike and Wu Yifan）②引出如何介绍别人的英语表达鈥斺�斺�淭his is my friend 鈥︹�︹�潱�在正确朗读的情况下反复操练，启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了？（nine.提示鈥渘ine鈥澋亩烈簦�并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。）

　　6、由动画引出鈥淗ow old are you?鈥澋慕萄А＃ㄏ嚷�读，再快读，指名读，指名回答。）

　　7、区分鈥淗ow old are you？鈥澓外�淗ow are you？鈥澋囊馑迹�并操练。

　　8、由学生问师鈥淢iss Zhang,how old are you?鈥澮�出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。（make a joke.）

　　9、播放课件，展示A部分的Let鈥檚 talk的内容。

　　三、Practice

　　1、多种形式朗读对话内容。（齐读、分角色读）

　　2、演练。（先分角色在位子上演练，再戴上头饰上前台演练）

　　3、游戏鈥溨厉蛔樱�猜年龄鈥澋挠蜗贰＃ㄊι�同做，再到生生做。）

　　4、师小结：刚才的数字游戏真有意思，都有哪些数字呢？（引出快速说出1－10个数字。边说边做出手势。）

　　5、操练：鈥淗ow old are you？鈥�

　　师任意出示一张数字卡片，启发学生问：鈥淗ow old are you？鈥澥λ党鱿嘤Φ哪炅洌�并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。

　　四、Sum鈥攗p

　　这节课，我们学到了很多知识。师生一起回顾：如何祝贺别人生日？（Happy birthday）；生日蛋糕（birthday cake）；让我们一起吃生日蛋糕吧（Let鈥檚 eat the birthday cake！）；还学习了一个重点句子：问别人的年龄（How old are you?）。

　　五、Add鈥攁ctivities

　　1、用鈥淗ow old are you?鈥澙囱�问爸爸、妈妈、朋友、同学等的年龄。

　　2、在同学生日时，大家一起开个鈥渂irthday party鈥潱ㄉ�日聚会），在实际情景中用上所学内容。