人教(PEP)英语三上册《Happy Birthday》教学设计

　　教材分析：

　　这一部分教材以一个过生日的情景为主线，涉及了介绍朋友，询问年龄，表达生日祝福等几个语言点。内容设计科学，情景的创设难度较低。简单易懂且贴近学生的生活实际。

　　教学目标：

　　1. 知识目标（1）能听懂会说This is my friend, 鈥� /How old are you? I鈥檓鈥� /Happy birthday!/Let鈥檚 eat the birthday cake.并能在实际情景中运用。（2）理解文本中对话的语境，并能在教师创设的响应语境中自如的应用习得的语句。

　　2. 能力目标（1）试唱歌曲Happy Birthday。（2）能够在现实生活中运用Happy birthday ! How old are you ? I鈥檓 鈥︹��进行表达生日祝愿及询问年龄等简单的英语交流。

　　3. 情感目标：在鼓励性评价中树立信心，敢于开口，乐于模仿，乐于表演，喜欢用英语交际。

　　教学重点:

　　This is my friend, 鈥�Happy birthday!Let鈥檚 eat the birthday cake.

　　教学难点:

　　Let鈥檚 eat the birthday cake. 　Friend（理解意思)，以及对情境进行模仿，创新。

　　教具准备：

　　Wuyifan、Mike和Sarah的头饰，蛋糕实物，

　　教学过程：

　　课前：播放歌曲视频，师生同唱，并在唱前提醒学生留意第三句。【歌曲第三句中含有friend一词】

　　一、Warm-up

　　1、Self introduction【此处包括教师自我介绍与学生自我介绍，消除陌生感，拉近距离】

　　2、Freetalk 主要句型：Hello!/Good morning!/What鈥檚 your name?/How are you?/Nice to meet you!（奖励机制）

　　二、 Presentation

　　1、 T:Today,I鈥檓 very glad to be here.I want to be your friend.Do you want to be my friend?(课件呈现friend一词和相应图片，学生相机理解该词意义。)教师领读后找一个学生问：Hello!What鈥檚 your name?How are you? Nice to meet you! You are my friend.给学生一个朋友式的拥抱， 并对其他学生说：This is my friend，鈥�.How about you?进行大面积的one by one问答。【自然过渡到重点词句的教学，尽量消除灌输痕迹。】

　　2、 教师找自己的新朋友之一进行常规的freetalk，并由freetalk中的How are you?借由卡纸变换和课件呈现引入How old are you?这一重点句型以及它的答句。【学生根据课件中呈现的图片猜测该句子的意思。并试着做出回答。】

　　（1） 学生理解句子意思后，教师强调只读一遍，学生听后试着读出该句子；

　　（2） 教师点名读，采用老师问学生答的方式，学生也可以问老师，老师便要回答鈥淪orry，it's a secret.鈥潱�

　　（3） 全班齐读；

　　（4） 循环问答学生可以采取与自己上一环节的好朋友互问互答的方式联系。

　　3、 T:Today,we have a new friend,Sarah. Can you say hello to Sarah?【借由学生与多媒体中人物的对话互动引入本课的另一个句子：Happpy birthday！以及情景birthday party。】

　　T:(出示蛋糕)Look,I have a birthday cake。Let鈥檚 eat the birthday cake,OK?

　　No.This is for Sarah.（教师领读点读birthday cake及 Let鈥檚 eat the birthday cake）Let鈥檚 go to the birthday party,OK? （PPT出示图片吴一凡和Mike）Oh，look！Wuyifan and Mike are here！

　　（1）出示问题，播放Let鈥檚 talk 视频；【学生带着问题观看视频能够主动投身情景，积极思考。奖励机制的引入更能激发学生的兴趣。】

　　（2）回答问题，教师公布答案并对答对的的同学进行奖励；

　　（3）再次播放视频，跟读以及分角色跟读对话；

　　（4）小组内分角色朗读后汇报展示。【汇报展示环节将全班学生分成两组，采用得分式评价。激发学生活动的积极性。】

　　三、 拓展环节

　　多媒体呈现：My dear friends,do you know who gave you life? Your parents.

　　我亲爱的朋友，你知道是谁给你们生命吗？ 你的父母。

　　Do you know who will love you forever? Your parents.

　　你知道谁会永远爱你吗？ 你的父母。

　　你知道父母的生日吗？假设今天是他们的生日，你会对他们说什么？

　　四、Homework

　　假设今天是爸爸妈妈的生日，

　　Can you make a card for your parents?

　　你能为爸爸妈妈做一张贺卡吗？