人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》说课设计

　　三年级上册英语Unit6 Happy Birthday A Let鈥檚 learn 说课稿 莒南县第二小学 赵兰燕 我执教的课题是三年级上册英语Unit6 Happy Birthday A Let鈥檚 learn下面我就教材分析；教学目标；教学重难点；教具准备；教学步骤和设计意图做一下简单介绍。不当之处还请各位老师批评了指正，在此深表感谢。

　　教材分析：

　　Let鈥檚 learn 部分主要学习1鈥�10的英语表达法。Let鈥檚 do本部分是练习数字1鈥�10的指令活动。由于在A部分的Let鈥檚 talk中设计了询问年龄，为了让学生能更好的根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。Culture不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的幸运数字。中国的幸运数字是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7.

　　教学目标：

　　1.能力目标 （1）能在实际情景中正确使用1鈥�10的英文数字。 （2）能听懂Let鈥檚 do里的指示语，并能按指令作出相应的动作。（3）会唱歌曲Ten little candles dance。

　　2 .知识目标 （1）听说认读单词1鈥�10的英文表达法。 （2）理解Let鈥檚 do内容

　　3.情感文化目标（1）情感目标：让学生知道在别人过生日时要送上生 日祝福。 （2） 文化目标：了解不同国家的幸运数字。

　　教学难点：

　　数字1鈥�10的听说认读。

　　教学难点：

　　数字three ,five, seven. nine的发音。

　　教具准备：

　　课件，卡片，图有不同颜色的数字头饰。

　　教学过程：

　　本节课是按照词汇课的教学模式设计的。本单元的主情景是与生日有关，创设狗妈妈过生日的情景，逐步突破重难点。小动物们来庆祝生日，并带来了礼物。整堂课的活动都围绕这一主题开展。其中three, five, seven nine 的发音是难点，教师在教授中注意示范发音。下面我就教学步骤和设计意图做一下简单介绍。

　　一、Preparation

　　首先分组，感知数字1鈥�4，简单的师生问候将学生带入学习英语的氛围，同时复习问候语为后面的拓展做好铺垫。

　　二、在单词导呈部分。

　　打破了1鈥斺��10的顺序。先学习1鈥�7鈥�6鈥�5鈥�3鈥�2鈥�4鈥�8鈥�9鈥�10课件上出示一个大蛋糕教读one，又点击课件出现7根蜡烛教读seven ，Seven candles on the cake,（边说边点击课件）Why？Mother Dog is seven years old today. So seven candles for her birthday.，引出狗妈妈过生日的主情景。Mother Dog has a question for you. Look .1+? = 7 教读six，小动物们来庆祝狗妈妈的生日，看看都有谁？）来了5只猫，三只鸭子都带来了什么礼物？2本书（4元），8支铅笔。数字1鈥�7鈥�6鈥斺��5鈥�3鈥�2鈥�4鈥�8逐一呈现。陈洁也来了，她给狗妈妈带来了橡皮，让学生猜猜有多少块橡皮？这样激发学生的兴趣，并巩固前面学过的数字。接着学习9.最后她还带来了十只蜡笔，这是只蜡笔正好是十种颜色且是第三单元学过的十种颜色，复习颜色为后面拓展作准备。（在教授单词时教师注意示范发音，和单词在发音上的牵引如 pig 和 six中的i的发音。Five和 nine 中i的发音是相同的。在教授单词时渗透了let鈥檚 do的内容。）紧跟着是整体认读和听音正音部分。

　　（1）Listen and point, 点击课件（意图：让学生在心中模仿，检查自己的读音）

　　（2）T: Now. Listen, point and read. 点击课件（意图：纠正发音，跟读录音，培养学生听说的能力。）接着是小组合作的形式听说认读单词，培养学生听说的能力。课件出现小组合作温馨提示。

　　三、Practice环节

　　共设计了3个游戏活动：看口型猜单词；火眼金睛；帮狗妈妈找出隐藏其中的数字。从单词的音形义上进行了巩固和操练。还有Let鈥檚 do和听力练习,仍围绕这狗妈妈过生日这一情景。

　　四、Production

　　1.戴头饰展示交流

　　2 .Culture渗透幸运数字的认识

　　五、Progress

　　1.做基础训练46页第四题

　　2.Let鈥檚 sing 鈥淭en Little Candles Dance鈥�

　　3.总结

　　4.Homework将英语学习延伸到课外，同时渗透德育教育，达到学以致用的目的。本堂采用了多种评价方式，主要以小组评价为主，从一开始上课老师分组，确立评价机制到数一数每组所得的小红旗，并评出最优秀的小组也 就是今天的冠军小组。有始有终。且与本课的数字教学相呼应。

　　因时间仓促还有个人能力有限，教案设计一定有还需要再仔细斟酌的地方。欢迎大家批评指正。同时这篇教学设计得出炉得到了教研室杨老师大力支持和帮助，在此深表感谢！最后再一次向各位老师表示感谢。期待和大家一起进步！Thanks.