人教(PEP)三年级上册英语《Happy Birthday》教学设计
教学课题：
Unit 6 Happy Birthday Part A Let鈥檚 learn , Let鈥檚 do and Let鈥檚 sing 教学设计
教案背景：
三年级的学生初步接触英语，对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。因此，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式不断进行操练，从而就能帮助学生准确地表达，提高学生的认知水平。学生在一、二年级的基础上以及本学期通过学习1-5单元的题目时已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Let鈥檚 learn , Let鈥檚 do and Let鈥檚 sing
内容分析：
这个单元主要围绕数字展开话题，Let鈥榮 learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Let鈥檚 do 部分是练习数字1-10的指令活动。由于在 A 部分的Let鈥榮 talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。由于学生在第一学期的基础上已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力，因此，学生学习这个部分时比较容易掌握。
教学目标：
新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出鈥溡匀宋锯�澋乃刂式逃枷耄褂镅越萄У墓掏背晌岣呷宋乃匮⒃黾邮导芰Α⑴嘌葱戮竦墓獭Ｕ攵哉庖唤萄Ю砟睿⒔岷辖萄谌莺脱氖导是榭觯呀萄勘旰椭亍⒛训闵杓迫缦隆�
1.知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.
2.技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
3.情感目标：（1）学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。（2）培养学生的学习兴趣。
4.学习策略：提高学生的认知与交际能力。
教学重点：
本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,鈥︹�Γ� ten。
教学难点：
难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。
四、教学策略：
英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 在 Let鈥檚 learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let鈥榮 do 部分的指令语。
教学过程：
一、Warm-up
1.Free talk
T: Good afternoon, boys and girls！
Ss: Good afternoon, Miss Huang.
T: Nice to meet you！
Ss: Nice to meet you, too.
T: How are you?
Ss: I鈥檓 fine, thank you！
简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。
2.Listen to a song:《Ten Little Candles Dance》
课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。
二、Revision
1. 通过歌曲的内容直接引出课题T: 今天，我们来学习数字的表达。板书课题：Unit 6 Let鈥檚 learn and Let鈥檚 do直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目标和内容。
2. Listen to the song again and say the numbers
（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？
（2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字 1鈥�5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）
（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Show me鈥nd鈥�..的教学。 在学生已有的对数字的认知水平为 one鈥攆ive的基础上，利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。
3. Good to know.（请学生快速认读下面的电话号码）
CAI:Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）12315 （消费者投诉电话）通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。
三、Presentation
1. Teach the word 鈥渘ine鈥�.
（1）通过鈥�119（火警电话）鈥澋难埃龅ゴ蕁ine的教学。
（2）教师示范：Show me nine .学生跟着做。 这部分主要通过认读常用电话号码的方式和渗透生活常识、中西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。
2. Good to know：学习six 和seven
Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。）
3.利用课件教学eight
T (课件出示一只小鸟): Look! What's this?
P: A bird.
T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds? Let's count!
-Ps: one, two, three...seven, seven birds.
引出数字鈥渆ight鈥澋娜隙两萄А＃ㄇ攵辔� little teacher 带读）这两个部分通过利用形象直观的多媒体课件和实物进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。
4.利用实物教学ten。
T 拿出书包： I have some books. Do you know how many books here?
P guess: 1? 3? 6? 9?...
T: Let's count, how many books here? One, two,...ten. Oh, I have ten books. ──引出数字鈥渢en鈥澋娜隙两萄А�
5.Let鈥檚 do
（1）T: six, seven. Show me six and seven.鈥�
（2）Read after the teacher. （教师以Let鈥檚 do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。）师生通过TPR活动，巩固前面所学习的单词，并为下面的Let鈥檚 do作铺垫。
6. Play a game: 听音敲词游戏──复习巩固数字1鈥�10.（两人一组出黑板前，老师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又多的为胜者。）采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。
7. Ps open English books, listen to the tape, then read after the tape.. 借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。
8.Learn let鈥檚 do: Watch TV, and do it. (看课件，学习Let's do)
(1) Listen to the tape.
(2) The students say and do together.
利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向**。
四、Practice
1. Solve math problems with numbers：播放课件，逐一呈现数学算式：（T: What鈥檚 鈥nd 鈥�? 让学生进行抢答比赛。）1.three+two= 2. four+three=3. six+four= 4.eight+one=5. ten-eight= 6. seven-two= 7. nine-three= 让学生利用所学习的知识解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答比赛，培养了学生的竞争意识。
2.Finish the practice of English House. 通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。
3. Consolidation:
一.（1）设计五个数学算式（要求得数在10或10以内）（2）小组内进行口算比赛，看谁的计算能力好。
二.设计一个自己认为最美观的表格，收集班级里物品的数量，并向同学们汇报，看谁说得多？（出现没有学过的数字，教师进行指导）联系生活实际，使学生能学以致用。
4.Sing a song 《Ten Little Candles Dance》全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。（用手指表示数字） 首尾呼应，回应开头，再一次巩固所学内容，把学生的学习兴趣延续下去。
五、整体概念
Summary 教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪个方面还需要努力一点呢？ 使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。
六、Homework
1.Read the numbers from one to ten
2.Say and do the orders
3. Count the things to parents at home. 巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。
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