冀教版六上《Mr. Wood Teaches a Lesson》教学反思

　　本课的教学，图形是重点。在教学的过程中，我把几个枯燥的图形放到实际生活中，让学生们在练习中去感悟语言，在最后的综合活动中去运用语言。

　　课文分为三部分：第一部分要求学生听懂会说句型What’s the temperature inside/outside? It’s _____degrees.第二部分让学生掌握四会单词shape, circle, triangle, line, square .第三部分Danny’s favourite shape.从内容来看，每 一部分的联系不是很紧，尤其是第一和第二部分的衔接很是唐突。但经过对教材的反复琢磨，在讲温度时，我通过设计让学生回答不同天气时的温度，最后出现北京天安门广场由此引出了第二部分的形状square让学生们了解到这个单词的两个含义，之后又有手中的图形引出其他形状，又由my favourite shape导入到第三部分Danny’s favourite shape。改过教学设计后，我觉得课堂的各部分衔接更轻松自然了。我认为，本课我最成功的环节是让学生联系生活，在讲形状时我让学生们联系生活中每种形状的东西，最后说自己喜欢的图形，为什么。而且在活动中，我始终做到词不离句，句不离段，发挥学生们的创造力与想象力，体验生活中的图形。把死的知识带入到真实的生活中，做到学以致用。另一方面，在作业的的形式上，我也给学生了一些选择权。让同学们用所学过的形状去画一个漂亮的图片，并和自己的好朋友讨论一下。这样的作业充分地调动了学生的积极性和创造性。同时也锻炼了他们的口语能力

　　我深知：“凡是课堂上绝大部分的活动是由学生而不是由教师进行的课，则是最成功的课。”在今后教学中，我坚持以学生为中心，充分调动学生的积极性，引导学生积极动脑、动口、动手，踊跃参加课堂语言活动。在日常教学中，我更应注意坚持提高自身素质，让学生多听多练的同时不忘自身的提高。