教学反思：

　　《百泉村》是一篇清新的散文，这篇略读课文描写了美丽的百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得，同时抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美，富于感染力。

　　文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。课文结构清晰，语言优美，富有感染力，五年级学生掌握一定的品析语言的方法，但散文语言散落，学生对于散文的学习能力还不强，没有掌握一定的散文赏析方法。利用信息技术教学，可以很好地帮助学生赏析文章，同时学习赏析散文的方法。

　　为了有效突破重难点，提高学生对语言的品析，我运用现代化的信息技术，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的学习环境，充分调动了学生的主观能动性，使学生在学的过程中成为了真正的主人，真正实现由“教师为中心”的传统教学模式向“学生为中心”的现代教育模式的转变。另外本课实现了“师生—文本—网上资源”多层面对话。知识学习、信息处理、情感体验等多个教学目标在短时间内高效完成。