外研社三上册《I'm Ms Smart》教学设计
教学目标：
（一）语言知识目标
1.能听懂会读单词Ms, too, and , boy, girl
2.能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello.
Hi. How are you?
（二）语言技能目标 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。
（三）情感态度目标 学会打招呼。
教学用具：
单词卡片和图片
教学过程：
一、Warmer
1.鈥溈鸪碘�澯蜗犯聪暗谝荒？榈挠镅缘恪�
A：Hello，How are you？
B：I鈥檓 fine，thank you. How are you？
2.四人小组，分别扮演Sam, Amy, Daming, Lingling.相互打招呼。
3.唱英文歌鈥淗ello Hello鈥�
4. 游戏：鈥淕ood morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。
二、Presentation
1.介绍Ms Smart ,说明Ms, Miss. Mr的用法。
2.教学单词boy, girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学，学生快速说出是boy, girl. 如老师指一男孩，学生说：This is a boy,老师指一女孩，学生说：This is a girl,
三、Practice
1.游戏：Boy or girl?
请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用鈥淏oy.鈥澔蜮�済irl鈥澆虏獾诙鲅男员稹；卮鸸螅扇嗤в免�淵es鈥漮r鈥淣o鈥澑銎琅小Ｈ绲谝桓鲅露粤耍坏诙鲅拢蝗绻欢裕蚣绦隆�
2.戴上Ms Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smar向同桌问候。教师抽查。
四、Learn the text
1.带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫鈥淒aming Ming鈥潱亢⒆用俏裁葱Γ�
2.再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3.再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释鈥渢oo鈥澯脞�渁lso鈥澮馑枷嗤１鹑怂担衡�淚鈥檓 fine.鈥澥保颐且担衡�淚鈥檓 fine，too.鈥�
五、Consolidation
1.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。
2.做课堂活动用书上练习。
六、Homework
1.听课文录音，读课文。
2.向家长或同伴问候。
| 相关文章： |
