沪教版六年级上册语文《松鼠》教学教案
教学目标:
1、了解作者思路,学习其合理的说明顺序。
2、学习本文细致观察事物的特征,抓住事物特征介绍事物的方法。
3、体味用准确生动形象的语言说明事物,提高表达能力。
重点难点:
1、合理安排说明顺序。
2、对事物特征的观察。
3、形象生动的说明。
教学过程:
一、激情导入
师:同学们喜欢小动物吗?
生:喜欢!
师:那谁能说一说,你喜欢哪些小动物,你为什么喜欢它呢? 如果能用鈥溛蚁不禵____的_____鈥 例如,鈥溛蚁不吨页系男」封澱庵志涫嚼此担透昧恕
生:我喜欢活泼可爱的小兔子。
生:我喜欢忠诚机灵的狗。
生:我喜欢勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛。
生:我喜欢身强体壮的北极熊。
师:同学喜欢的动物,老师也都非常喜欢,今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠,我们先来看一下它的图片。(小松鼠图片) 其实把它介绍给我们的是一位法国人鈥斺敳挤帷D奈煌Я私獠挤崞淙说模锤颐墙樯芙樯堋
生:布丰,法国著名的博物学家、作家,还是生物进化论的先驱者。
二、整体感知
师:很好,他知道的真多,来给他鼓鼓掌!那么下面就让我们追随布丰的介绍一起去了解松鼠这种可爱的小动物吧。用自己喜欢的方式读课文,
思考:布丰笔下的松鼠有怎样的特点。 生读课文。
检查生字词,指生认读,小组读。
师:谁来回答老师刚才的问题?
生:松鼠是一种漂亮的小动物。
师:不错,你说的太好了!松鼠是漂亮的。(师板书鈥溒菱潱
师:松鼠还有哪些特点?我来请同学完成老师的板书。
生上黑板补充两点:驯良、乖巧。
三、品读感悟
师:松鼠的这些特征你们是从哪儿找到的?
生:课文第一段。
师:那么第一段的这三个词语能不能颠倒位置?为什么? 生:不能。下文具体介绍的时候也是按照漂亮、驯良、乖巧的顺序写的,如果这儿颠倒顺序,就和下文不对应了。
师:这位同学很细心,值得大家学习啊!他看到了这段与下文的对应关系。也就是说,这篇课文的写作顺序是鈥斺 生齐:由总到分。 师:不错。(板书鈥溣勺艿椒肘潱┏苏飧鲈颍褂忻挥衅渌蛩亓耍
生:漂亮是指松鼠的外表,而驯良、乖巧则是在讲松树的性格。
师:非常好!先写外表,再写内在的性格,这样才符合人们由表及里的认识规律。(板书鈥溣杀砑袄镡潱
师:松鼠的漂亮显而易见,那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读课文,思考这个问题。
生:鈥溗撬淙灰膊蹲侥袢福床皇侨馐呈蘩啵3缘氖切尤省㈤蛔印㈤肥岛拖鹄酢b澮蛭运兀缘煤苌屏肌
师:嗯,松鼠的食谱里面可不包括庄稼粮食,对于人类来说,它是驯良的。
生: 鈥溤谇缑鞯南囊梗梢蕴剿墒笤谑魃咸拧⒔凶拧⒒ハ嘧分鸬纳簟K呛孟窈芘虑苛业娜展猓滋於阍谖牙镄梗砩铣隼戳放埽嫠#远鳌b澦辉谕砩铣隼椿疃淮蛉湃死嗟纳睿材芴逑炙难绷肌 生:鈥溗窃谑魃献鑫眩担嚷端挥惺鞅环绻蔚锰骱α耍诺降厣侠础b澦苌俚饺松畹牡胤嚼矗淮蛉湃死啵彩茄绷嫉谋硐帧 师:同学们找得非常全面。那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢?
生1:第四段。松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵;它还十分警觉;
生2:它动作轻快敏捷;
生3:它的叫声响亮,而且它还会生气。
生4:还有第五段,写了松鼠搭窝。从地址的选择、搭窝的过程、窝口的设计等几方面说明松鼠是乖巧的小动物。
师:布丰除了说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧之外,还有没有写松鼠的其他方面?
生1:还写了松鼠爱干净。
生2:还有松鼠的用途呢。
师:这些都在课文的哪一部分?
生:最后一段。
师:对。同学们说的太好了!作者在介绍完松鼠的主要特征后,又补充说明了松鼠的其他特征及其用途,这样使整个文章显得更完整了。(板书鈥溣猛锯潱
师:松鼠是一种漂亮的小动物,驯良、乖巧,而且还很有用。这样的小动物实在是鈥斺 生齐:很讨人喜欢。
师:文章中有哪些语句让你觉得松鼠很讨人喜欢呢?
生1:玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。 生2:它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。
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