外研社四上英语《what is Amy doing?》教学设计

　　教材分析：

　　1．本节课主要是学习和运用句型 What are they doing? They're doing sth. What's he / she doing? He /She is doing sth. 让学生学会询问他人正在做什么？

　　2．巩固前面所学的正在进行时的用法。

　　学情分析：

　　本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力。在教学中教师要抓住学生的这些特点，通过运用PPT直观生动的教学方法，激发学生学习兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位；使学生获得成就感，增强自信心。

　　教学目标：

　　根据学生的实际水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。通过英语歌曲的学习，有效地激发学生英语学习兴趣，同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。

　　教学重点：

　　能运用 What are they doing? What's he / she doing? 询问别人正在干什么？并根据情况回答They're doing sth. He / She is doing sth.

　　教学难点：

　　学生对be动词与人称的搭配的掌握。

　　教学过程：

　　一、Warming—up

　　1 教师与学生打招呼

　　2、Sing an English song.

　　Let’s sing “I’m listening to music...

　　上课伊始，学生唱唱歌，这样既可以缓解他们的紧张情绪，又能把学生的注意力集中起来，为下面的新授做准备。

　　二、Presentation

　　（一）Teach " running, jumping "

　　（二）Teach "What are they doing? They're playing basketball. What is he / she doing? He / She is jumping."

　　（三）1.Look at the screen （CAI）， Learn say, ask and answer, and using the target drills.

　　听音乐做动作环节，我采用循序渐进的原则，先从简单入手逐步加大难度。看图说句子，让学生复习前面学到的句型为下面的教学新知识做好铺垫。

　　运用学生喜欢的运动员图片练习句型，这样既提高了学生的学习兴趣，又练习巩固了这节课的句型。

　　通过练习、举一反三，巩固本课所学，加深学生印象。

　　三、Practice

　　Do exercises on page 16. Look, listen and guess " What are they doing? They're playing……

　　What's she / he doing? She / He is running…

　　四、Homework

　　Sing "Row your boat" for family.

　　板书设计：

　　Unit2 What is Amy doing?

　　What's she / he doing?

　　She / He is running…