外研社四年级上《what are you going to do?》说课设计

　　教材分析：

　　本单元主题为“What are you going to do ?”。本课时重点学习的内容是： B Let’s learn Let’s sing Good to know

　　教学分析：

　　1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

　　2.能够听、说、认读单词和词组：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能够书写词组post card, newspaper, 和comic book.

　　3.能够运用所学句型What are you going to do ?I’m going to buy …， 进行Let’s play 局部的购物活动。

　　4.能够了解Good to know局部的知识。

　　教学重点：

　　1.听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。

　　2.能够在实际生活中灵活运用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 力求做到语音准确，语调自然。

　　教法设计：

　　在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以同学为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引同学的注意力，有利于同学学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让同学学会使用英语的能力。

　　学法指导：

　　在学习语言中注重以人为本，让同学感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用实物、远程教育资源、游戏等辅助教学，以多种合作学习的方式来协助同学自身去探索、发现和解决问题，让同学在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。

　　教学手段：

　　用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导同学积极主动地投入到 学习活动中去。

　　教学过程：

　　一、warm-up

　　1.Sing the song《What are you going to do?》

　　2. Let’s chant.

　　教师通过教学媒体资源给同学重现前面学过的Let’s chant.局部。

　　在愉快的歌声和明快的chant中引领同学进入英语课堂，快速集中同学的注意力，激发同学的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习了be going to do 句型。

　　二、Presentation

　　教师让同学快速朗读课本30页的“Let’s read”局部，然后根据课文内容，快速问答，复习有关书籍单词，然后教师边出示实物边教学单词：dictionary, newspaper, magazine, post card, comic book,然后就每个单词做对话练习。

　　在复习中引出并教学局部新的单词。体现了分散教学的教学原则，降低了同学接受新知的难度。

　　三、 Practice

　　教师把Let’s play 的教学挂图出现给同学，

　　让同学根据课前准备的书店开展购书活动，每个售点有2名同学担任销售人员，其他同学可以随意购买，活动前教师和其中一组同学进行示范。活动结束，评出买书最多的购书者和售书最多的营销员，教师对表示突出的同学发送小礼物表示鼓励。

　　四、Summary

　　教师和同学一起总结本课时的教学重点。

　　五、Homework

　　熟练掌握本课时所学的词组和句子。

　　教学评价：

　　在教学过程中，教师要关注每一个同学的表示，对他们的表示做和时正确的引导和评价。评价应公平、公正并以激励为主，要给予不同的评价以协助同学生长。在游戏和活动过程中，教师适时予以精神鼓励，既培养可同学的团结协作精神，也协助同学把语言知识逐步转化为语言技能。