外研社五上册《How many do you want?》教学设计

　　教材分析：

　　1．理解掌握how many 和how much 的用法，并能替换造句。

　　2．通过本节课的学习，学生能学会一些日常交际用语，如、

　　What can I do for you? （我能为你做些什么？）

　　How much are thety? （它们多少钱？）

　　学情分析：

　　1．学生已经对单词进行了学习，通过提问及学生小组背诵的方式检测到学生将单词的读音、拼写及汉语意思识记熟练。

　　2．学生认知发展分析：学生四年级时已经学习过用How many 进行句子的提问，本节课主要让学生学会如何进行购物的对话，问需要多少物品的时候用how many 和how much。

　　3．学生认知障碍点：学生学习时对可数名词和不可数名词的区分，how many 和how much的用法区别。

　　教学目标：

　　学会 how many 和how much的用法，如。

　　-How many buns do you want?

　　-I want three.

　　-How much meat do you want?

　　-I want two pounds.

　　教学重点：

　　1.能识记单词，如：anything meat pound money。

　　2.对how many 和how much的用法进行区别。

　　教学过程：

　　一、设疑自探

　　复习单词， 引入新课

　　学生回答出每个单词的读音及汉语意思。并提出想学的问题。

　　1.使学生能熟练读出课文。

　　2.有兴趣继续学下去。

　　二、解疑合探

　　提问学生回答问题，并即时让学生评价，并将学生不会的知识讲解完整。

　　学生朗读课文后，回答课前提问的问题，并补充、评价。

　　使学生自主探究课文内容，产生想学知识的欲望。

　　三、质疑再探

　　鼓励学生质疑。将不会的问题或者还想知道的问题大胆地提出。

　　四、拓展运用

　　讲解、领读Let’s Learn 中的句子。

　　学生分角色、分组读出交际的句子。

　　使学生能够进行实际的对话练习。

　　五、课堂小结

　　鼓励学生总结本节课学到的内容，总结每一个学到的知识点。

　　对本节课学到的知识一个系统的总结。

　　板书设计：

　　Lesson 11 How many buns do you want?

　　anything meat pound money

　　A:How many cakes do you want?

　　B:I want three.

　　A:How much meat do you want?

　　B:I want two pounds.

　　four eggs five hot dogs three cakes

　　one pound of fish two pounds of meat

　　half a pound of chicken