苏教牛津版四上《May I have …？》教学反思

　　牛津小学英语4A第一单元，课文安排鈥溞卵�期向老师要新课本鈥澱庖挥镅郧榫常�教学内容与学生的实际生活息息相关，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英 语进行交际的能力。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句型提出了书写要求。本单元的教学也基本完成了所制定的教学目标，效果较好。例如

　　1、在教学中采用创设情境表演、游戏、比赛等形式进行，充分激发学生的学习兴趣，反馈情况较好。

　　2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

　　通 过这一单元的学习，也发现在学生中存在着一些问题，四年级学生不但要重视他们的听说能力，也要加强书面练习。但在书面练习中学生对于May I have...?和May I have...for...?两句的意思明白的不是很透彻。 有些同学将This...is for you.误读成This is...for you.在书写过程中出现的错误比较多，有同学把鈥漚鈥澛┑簦�用英文形式写中文名字还不太熟悉，如把SuHai写成suhai的，还有末尾不加标点符号 的，特别是问号不加。在本单元出现了Here鈥檚 a...for you.这一句型。有同学将This...is for you.这两句中的is的位置混淆，同时对句子的书写也要再加强练习。单词默写中错的最多的单词是rubber、ballpen、notebook.

　　由于采用多种教学方法进行句型教学，学生口头上掌握较好，但四年级要求会写句子，学生从口头到笔头还有一定的难度，今后在教学过程 中，要多设计书面练习，引导学生会写句子。真正做到学以致用。在以后课堂教学中，我将继续学习更为有效的的英语教学方法，研究英语课程标准，设计针对性强 的，内容丰富的课堂教学，努力做的更好。