苏教牛津版四上《I like…》教学反思
回顾这节课,我收获颇多。找到了一些课堂有效的教学方式,同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。
本节课是完成B部分的单词与D部分的句型教学,我创设了一个鈥淚n a toy shop鈥澋那榫常尤鲜锻婢撸阶鲡溝不兜耐婢哜澋鞑椋训ゴ视刖湫偷难扒擅畹厝谌氲秸銮榫爸小T谡飧龇抡媸档那榫爸校钟诮薪患驶疃岣咦陨淼挠镅越患誓芰Α
这节课一开始由学生的Introduction中引出句型鈥淒o you like鈥Γ库澣醚跃湫陀谐醪降母兄挛男率诰湫妥龊闷痰妫缓笥赦淕uessing Game鈥澮鲂碌ゴ蕄uppet。接着教授促使一个魔幻世界,变出一个doll,扣人心弦。再通过问鈥淒o you like dolls?鈥濃淲here can you buy dolls?鈥澴匀坏匕蜒絘 toy shop,引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝在拼起的过程,就形成了一个puppet,之后让学生do the puzzle,运用不同的方法来出示新授的单词,避免了单词教学方法的单一化,最后通过鈥湷斗梦殊澓外湹鞑楸礅澚礁鋈挝窕疃趟Уゴ屎途湫停醚谕嬷醒Ве辛罚е杏谩
本堂课结束后,我感觉设计的几个趣味操练、巩固活动、直观情景深受学生喜爱,学生们兴趣很浓,积极参与,达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中,趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子,增强了学生的自信心和成就感,同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。
教学中成功的地方
1.运用直观情景教学法,优化英语课堂教学。
多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,调动学生多种感官参与教学过程,,使教学活动情理交融,有张有弛,从而增强了学生的感知力,激发了学生的想象力,充分发展了形象思维、培养了学生的创新能力。这部分我主要利用多媒体创设了一个去动物园玩的情景来引入,把本节课的单词、句型浏览了一遍,同时突出了本节课的主题----旅游观光以及对事物的喜好。 这样声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示新课内容,学生记忆深刻,易于理解。
2、注重学生的主体地位,实现了教师角色的转变。
我们知道课堂学习的主体是学生,学生要对英语感兴趣,还要真正能将学到的英语运用于实际,这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标,要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力,引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语,自己学习,自己创造,养成自学的好习惯(例如:自编chant
两只老虎)。因此,本课设计了许多以学生为主体的活动,其中有个人的教师在教学活动中,注意了自己角色的转换与控制,在启发与示范后,能够把足够的时间留给学生,通过一系列的表演,活动,让学生努力实践与展示自己,让他们感受成功。例如,学完新单词后,设计一项Guessing game的练习竞赛,通过竞争比赛,充分调动了学生的积极性,他们全员参与,轻盈易举的巩固了新单词;学完新句型后,学生进行各种有趣的比赛(Look at my mouth) 。
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