冀教版六年级上册语文《最美好的礼物》说课设计
尊敬的领导、各位老师大家好，今天我说课的题目是《最美好的礼物》。
说教材：
《最美好的礼物》是冀教版六年级语文上册第二单元第 7课，第二单元是围绕着鈥溓Ｊ智浊椋旃匕�澱庖恢魈獗嗯诺摹６际切词碌奈恼隆１究问堑诙ピ牡诙危懊媸恰肚钊恕泛竺媸恰队性铝恋耐砩稀范即硬煌慕嵌日瓜至巳擞肴酥涞墓匕�
鈥湴梢云舻习炖帜芄环毖芸炖郑钟诜钕祝松呕崦篮贸涫怠ｂ�澱馐堑诙ピ�溓Ｊ智橐辏旃匕�� 的主题想要传达给我们的东西，学生学习本单元将进行一次心灵之旅，被世间美好的情谊所感染，让真情常驻心田。
第7课《最美好的礼物》讲述的是一个小男孩儿出人意料的心态鈥斺�斔幌胱鍪盏嚼裎锏牡艿埽胱鏊统隼裎锏母绺纾适轮辛硪恢魅斯Ｂ尥ü胄∧泻⒍慕哟ィ酱挝蠼庑∧泻⒍南敕ǎ私饬似淠谛氖澜纾恍∧泻⒍卸詈罅煳虻剑焊璞冉邮苷娴母钊丝炖帧�
从文章结构上看，本文开篇点题说出了爱、喜悦和感恩主题，同时也引出了这个关于爱得故事，在故事中文章主要运用了语言描写，将故事中小男孩儿面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。
说学生及教学目标：
本课这个故事较之前学生学过的同类文章，它要表达的内涵更深刻，意境更进一层，学在教学中要抓住人物的语言、动作、神态和心理描写，
让学生去体会人物的情感，把握人物的品质性格，去感悟文中的故事离我们的生活很近，只是缺少发现的眼睛，去发现我们身边的感动，最后领悟本文中心思想。
1. 知识与技能：正确认读4个要求会认的生字：兜、逛、痹、症，
掌握6个要求会写的字：羡、兜、逛、症、跛、橱，会用这些字
组词，能联系上下文理解重点词语的意思。
2. 过程与方法：以读为主，抓重点词句，引导学生体会作者怎样通
过语言、动作描写等来表现小男孩的高尚情操
3. 情感态度与价值观：感悟小男孩儿的美好心灵，领悟本文主题：
给予比接受真的跟令人快乐。
说重点难点：
会用生字组词，并联系上下文理解重点词语的意思，还能熟练流利朗读课文。
重点：有感情的朗读课文，体会小男孩儿和保罗的心理，感悟小男孩儿的美好心灵，
难点：领悟本课中心思想：给予比接受真的更令人快乐。
说教法学法：
教法：因为在新课标的倡导下，老师起到一个辅助引导的作用，所以在教学中老师主要是点拨、提醒、补充、纠正。
学法：新课改模式下，学生是主体，学生学习时主要是自读、自学、自悟，在独立学习时边读、边划、边想象，同时也要参加小组合作来学习。
说教学流程：
一、情境导入
让学生自由说自己心目中鈥溩蠲篮玫睦裎镡�澥鞘裁矗佣既肟翁狻�
二、预习检查
检查学生读课文情况，生字词掌握情况，对课文的书记程度。
三、自读自悟
1.本课的主要人物是谁？是按什么顺序写的？
2.了解这篇课文的主要内容，根据提示，说说课文的主要内容。
这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事：在一年 节的前一天，得到哥哥礼物的保罗遇到了______ ________，在短暂的相处中，保罗 次猜错了 的想法。这个年少哥哥，用他的言行强烈震撼了 ，使他深深体会到
鈥� _________________________鈥潯�
（设计意图：整体把握课文内容。尤其是概括文章的主要内容仍然是新课标对高年级段语文所要求的重点。）
四、深读感悟
师：在这个故事中，保罗两次猜错了小男孩，在猜错的同时，小男孩儿的言行一次又一次震撼着保罗的心灵，文中的小男孩到底用怎样的言行打动了保罗的心呢？下面我们来默读课文，勾画出第一次打动保罗相关的句子。
（设计意图：在整体感知之后，学生对于课文叙述的事情已经有了整体的把握，在此基础上，通过默读课文，直扑文章重点句段。）
全班汇报交流：
（一）保罗第一次猜错：
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