今天下午我讲完《有月亮的晚上》一课后,感慨颇多，静下心来反思本课，总结有以下几点：

　　首先，课前能很好的调动学生士气。因为我上的是下午第三节课，孩子们已很疲惫，进入教室时，一个个耷拉着脑袋，无精打采。若以这样的状态上课，其效果可想而知。所以，我让大家全体起立，跟我一起大声的喊了两遍口号鈥斺�斺�溛乙�成功，我能行，我很棒鈥潯Ｍ�学们声音洪亮，我又及时的说：鈥溙�到你们的口号，老师眼中看到的不是今天的夕阳，而是明天冉冉升起的太阳鈥潱�我发现，话音未落，孩子们眼中亮晶晶的，脸上露出了笑容，在那一刻，我想这一堂课也许能很好的完成。

　　其次，本堂课完成了既定的教学目标，学生认识、理解鈥溹亦以�喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可掬鈥澋�10个生字词；理清文章思路，能抓住主要事件，体会师生间真挚的情意；围绕中心句鈥溣性铝恋耐砩希�真美！鈥澠范廖恼轮兴�体现的景致美、人情美，感受师生间真挚的情意，得到情感的熏陶，获得美的享受。

　　再次，在课上，对于学生的发言，我能给予恰当点评。也许，不是自己的老师吧，孩子们都有些拘谨，不大爱表现自己，基于这一点我一直在努力鼓励学生勇敢的站在舞台中间，要争当红花而不是绿叶。

　　最后，当然，本堂课我最大的遗憾是在让学生，说说感受到了哪些美这一环节，我给了学生一个很不恰当的提示语鈥斺�斍虢岷弦桓龃剩�或一句话来谈你的感受，其实，这篇文章，给读者眼前徐徐铺展开一个旷远的世界，安详沉静，素朴自然，在生活的真实中流露出一份怡然自得的恬淡，俨然一幅山村教师平凡生活的浪漫画卷。

　　山村教师的生活总是单调的。这里似乎和现代文明绝缘，没有彩灯闪烁，没有大道通衢，没有繁华喧嚣，更没有光怪陆离，这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也许正基于此，这里才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁的圆月，而这又何尝不是一份美丽心情的源泉呢？惟其纯净，才使人倍感美好珍贵，使人能拥有一份坦然，去细细品味平凡生活中蕴涵的真味。

　　甘于平凡的鈥溛意�澥�分珍视这份纯净。将这珍惜撒播到文章的字里行间，就深深浅浅都是爱了。爱山间美丽的景色，爱顽皮活泼的学生，爱宁静致远淡泊名利的生活，爱辛勤劳碌不舍昼夜的工作。爱，使平凡的世界变得绚烂，使原本单调的生活拥有了一种别样的浪漫情趣 为了满足孩子们的愿望，鈥溛意�澪�牲了仅有的一点夜里自习的时间陪伴他们，踏月上学，教室伴学，高歌散学。身影融在学生间，青春留在教室中，窗外明亮的月光就流淌到了教室里每一个人心里，流淌到了师生相伴的岁月。感受这份温馨，鈥溓娜磺比脞�澋囊狗缫参薇任氯幔�轻轻拂动了鈥湺罴实姆⑺库�澓痛巴庹�在茁壮成长的 鈥湸笠堆钼�潯Ｔ谡庵只肪忱镡�湸蠹椅扪缘叵嗷ナ刈赔�潱�并且深深感到鈥溦庋�的确很好鈥潯Ｆ涫嫡娴牟槐厮凳裁矗�鈥溛扪遭�澰缫咽す�了千言万语，因为相通的不止是语言，更重要的是彼此热爱、相互依恋的心曲。终有一天孩子们会长大，远走到四面八方，而那时的鈥溛意�澮脖囟ㄒ牙希�离开我热爱的课堂，但这真挚的情谊是无价之宝，它会永留心间最纯净的角落而成就一种永恒鈥斺�斣谛牧橛滥涯ㄈサ募且洹� 这样一篇优美的文章鈥斺�斆涝谝咕埃�美在心灵，美在情谊。而我给学生设了一个框鈥斺�斦页瞿鼙硐质ι�情谊的或描写美景的语句，这样反而限制了学生的思路。

　　学生才是课堂的主人，无论老师讲解的多么精彩，在学生面前都是苍白无力的。把课堂还给学生，这才是眼下亟待我去做的事。