冀教版六年级上册语文《心的翅膀》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。联系上下文理解鈥溕衩刭赓狻⒀迫皇Α⒋笙补⒔示∧灾⑿募比绶兮�澋却视锏囊馑肌＠砬逦恼侣雎纾斫饪挝哪谌荩私獠煌矸莺途娜硕杂诠适碌牟煌嗖脑颉�
2.过程与方法：通过读文，了解先生、同事、学生们的续编情况以及产生这种情况的原因。引导学生续编故事，放飞学生的想象力。
3.情感、态度与价值观：激发学生的想象力，使他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。
重点难点：
本文与学生的生活经验贴近，文本内容的理解较容易达成，所以，结合课文内容，联系实际，让学生对同一个故事出现不同的续编情况的原因进行分析是理解的重点。而对于想象力的珍视和根据故事进行想象力的训练也是尤为重要的。
教学过程：
一、游戏铺垫，激趣导入。
1.教师课件展示三角形、圆形。
2.学生与在场老师进行想象力大比拼，说一说这些图形像什么？
3.教师过渡：同学们的思维真是活跃，想象力够奇特、够丰富呀，与我们成年人比起来，这就是你们拥有的宝贵财富。想象真的可以给人带来许多的惊喜，不信，我们就再次走入《心的翅膀》一课，看看吧。（板书课题）
【设计意图：用在场教师与孩子们想象力比拼的小游戏引入教学，既与课文中成人与孩子发生的故事相呼应，又为整堂课的教学起到铺垫作用。】
二、自主学习，了解成人和孩子的不同表现。
1.学生自学课文，完成问题。
（课件出示：想一想，面对同一个故事开头，成人和孩子之间各自展开了怎样的想象？你从中悟出了什么？）
2.教师引导交流。
重点研读以下内容：
（1）工程师的表现：没有想象。抓住鈥溛睾簦〔恢胂蟮某岚蛟谀睦镎鄱狭恕Ｋ墒鞘芄叩冉逃难剑♀�澖岷洗示溻�溎恿四油菲も�濃�溝肓撕冒胩焘�澣醚形颍悍岣坏闹恫唤雒挥刑岣吖こ淌Φ南胂竽芰Γ炊跞趿耍鸪跛⒉皇峭耆挥邢胂罅Φ娜耍皇窃诔沙さ墓讨幸晃蹲分鹬叮弥堵裨崃俗约旱南胂罅Α�
（2）同事的表现：经验代替了想象。抓住鈥溦舛嗌儆行┫袷窃诟治鲇τ锰猓芩闶且桓龊霉适侣穑库�澑形颍核胂蟮乃悸肪褪墙饩鍪獾乃悸罚耆前凑兆约核伎嘉侍獾南肮吆头椒ㄈハ搿Ｕ饩拖褚恢患σ谎谧约合列〉木槭澜缋锲顺岚颍涝兑膊豢赡芟裥塾ヒ谎钩岚肯琛�
（3）小学生的表现：想象丰富，让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住鈥満⒆拥男氖浅ち顺岚虻模」苤赡郏傻煤芨撸傻煤苊馈ｂ�澑形虻剑汉⒆有嗟墓适滤嘉钤尽⒂镅陨⑾胂罅φ媸欠岣唬∽プ〖父龊⒆拥挠镅裕醚氐阊卸痢�
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腼腆的小女孩儿鈥斺�敻惺茆�溙粼诤锵丛桠�澱飧鼍实那榫埃プ♀�溩笞彝溻�濃�湹页锯�濃�溙蚴终柒�澑惺芎甑母咝司⒍阝�溩邢复蛄克械奶翕�澓螅�湺宰继裘腿怀迦モ�澋那榻谑嵌嗝捶岣唬嗝淳剩�
通过反复品读小学生编的精彩故事，感悟出文中孩子的想象力真丰富！
3.回顾全文。
引导学生讨论评说鈥満⒆拥男氖浅ち顺岚虻模」苤赡郏傻煤芨撸傻煤苊馈ｂ��
三、发挥想象，续编故事。
1.学生小组合作，根据课文中的故事开头，想象出更多更好的故事，并在小组中交流。
2.小组推选代表在全班讲故事。
四、拓展延伸，让孩子爱上鈥溝胂筲�潯�
1.阅读《科学幻想之父》与《儿童与发明》，完成读书笔记。
【设计意图：针对教学大纲对高年级段学生阅读的相关要求，给学生推荐适合的文章或者书籍，让学生自主阅读，并完成读书笔记。】
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