教授《沙漠里的船》一课，我感觉收获很大，现在就这些感受来谈谈：

　　在设计课文的教学环节时，我把教学目标和重难点是这样设计的：首先，能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。其次，进一步理解“沙漠里的船”的含义。最后了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。重点：引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。难点：理解“沙漠里的船”的含义。

　　经过这节课的实践，我认为我做到了以下几点：

　　1.能创设和谐自主交流的学习氛围。尊重学生的个性化理解，引导学生积极参与课堂活动，有自主学习的机会，也有小组交流，全班交流的机会，沿着学生的学习欲望点进行教学。

　　2.培养良好的语文学习习惯。教学中每个环节都是把探究权给了学生，养成善于思考的习惯。阅读学习过程中教师让学生在自己感触深刻的地方做学习批注，画出好词佳句，按顺序阅读，怎样默读，怎样略读，有形地对学生进行学习方法的指导和实践。

　　3.提高学生质疑能力，教师从新课导入开始，注重培养学生的问题意识，让学生带着问题进入课堂，参与学习，关注学生的发展。

　　当然，我也觉得自己的教学中还有很多的不足之处。例如：在小组合作学习交流中，没有关注到每个学生的讨论细节。对于那些语言表达比较费力的学生，还没有特别的留心。这样不利于学生的语言表达能力提高。在日后的课堂教学中，我一定会多多注意。真的把自己和每个学生都融入到一起去。